2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级 第10册滇人版（旧版）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级第10册滇人版（旧版）教学设计合集

目录

一、第一单元处理信息的主要工具——计算机

1.1第1课认识计算机系统

1.2第2课体验操作系统的管理能力

1.3本单元复习与测试

二、第二单元制作电子相册

2.1第3课相册的前期准备

2.2第4课图片的简单编辑（1）

2.3第5课图片的简单编辑（2）

2.4第6课图片的合成

2.5第7课图片的特效处理

2.6第8课制作电子相册

2.7本单元复习与测试

三、第三单元制作简单的影片

3.1第9课影片的前期准备

3.2第10课影片的编辑

3.3第11课录制解说词

3.4第12课影片的后期制作

3.5本单元复习与测试

四、第四单元综合活动——演示文稿的应用

4.1第13课确定主题规划内容

4.2第14课制作演示文稿

4.3第15课展示、评价作品

4.4本单元复习与测试

第一单元处理信息的主要工具——计算机第1课认识计算机系统

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“认识计算机系统”为主题，旨在让学生初步了解计算机系统的组成和功能。通过结合教材七年级滇人版第一单元“处理信息的主要工具——计算机”的内容，设计了一系列实践活动和理论知识讲解。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作和案例分析，引导学生掌握计算机系统的基本知识，提高学生对信息科技的兴趣和认知。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机系统的基本认识，提高信息获取、处理和利用的能力。

2.计算思维：通过分析计算机系统的组成，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新实践：引导学生利用计算机系统进行信息检索、处理和创造，培养创新意识和实践能力。

4.信息道德与安全意识：教育学生了解信息安全的重要性，培养良好的信息道德行为。

学情分析

学生处于七年级，对计算机系统初步了解，具备一定的信息技术基础。知识层面，学生已掌握基本的网络知识和操作技能。能力方面，学生具备基本的信息检索和处理能力，但独立解决问题的能力尚待提高。素质上，学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但学习习惯和自律性有待加强。这些特点对课程学习有正面影响，需引导学生积极参与，同时注重培养他们的自主学习能力和信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有滇人版七年级信息技术教材第10册。

2.辅助材料：准备计算机系统结构图、常见硬件设备图片、计算机启动过程动画等多媒体资源。

3.实验器材：准备若干台计算机，确保系统正常运行，供学生实践操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，确保学生操作空间充足，方便学生分组讨论和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些计算机在日常生活和工作中应用的图片或视频，提出问题：“同学们，你们知道这些图片或视频中展示的设备是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？请同学们简单介绍一下。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机系统的基本组成，包括硬件和软件两部分。讲解硬件设备如CPU、内存、硬盘等的作用和功能。

-举例说明：通过实际案例，如电脑组装、病毒防护等，帮助学生理解计算机系统的应用场景。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨计算机系统在不同领域的应用，如教育、医疗、娱乐等。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行计算机硬件的拆装实践，加深对硬件设备功能的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保学生安全操作。

4.知识拓展（约10分钟）

-讲解计算机软件的分类和功能，如操作系统、办公软件、图形图像处理软件等。

-引导学生思考：计算机软件在日常生活和工作中有哪些具体应用？

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别辅导和指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调计算机系统的基本组成和应用。

-引导学生反思：在学习过程中遇到的问题和收获，以及对信息技术学习的认识。

7.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，如查阅资料了解计算机系统的发展历程，撰写一篇关于计算机系统应用的短文。

-强调作业的完成时间和要求，鼓励学生积极参与。

8.教学评价（约5分钟）

-通过课堂提问、作业完成情况、学生实践操作等环节，评价学生的学习效果。

-针对学生的表现，给予肯定和鼓励，指出不足，并提出改进建议。

教学资源拓展

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