2024-2025学年初中音乐七年级上册湘艺版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐七年级上册湘艺版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元光荣少年

1.1光荣少年年少的味道

1.2变声期的嗓音保护五线谱识读（一）

1.3本单元复习与测试

二、第二单元美妙的人声

2.1我的太阳伏尔加船夫曲

2.2我爱你，中国

2.3美丽的草原我的家

2.4雪绒花

2.5人声的分类五线谱识读（二）

2.6本单元复习与测试

三、第三单元八音和鸣（一）

3.1欢欣的日子空山鸟语

3.2喜相逢阳春白雪

3.3中国民族乐器

3.4本单元复习与测试

四、第四单元班级演唱组合

4.1洗衣歌

4.2青春舞曲踏浪

4.3五线谱识读（三）

4.4本单元复习与测试

五、第五单元泥土的歌（一）

5.1放马山歌脚夫调

5.2澧水船夫号子槐花几时开

5.3民歌（一）

5.4本单元复习与测试

六、第六单元七彩管弦（一）

6.1卡门序曲图画展览会（选段）

6.2大进行曲

6.3本单元复习与测试

七、第七单元在灿烂的阳光下

7.1在灿烂阳光下中国人

7.2生死不离

7.3五线谱识读（四）

7.4本单元复习与测试

八、第八单元皇帝的新装

8.1皇帝的新装

8.2本单元复习与测试

九、我们的音乐天地

9.1隐形的翅膀童年

9.2飞得更高

9.3本单元复习与测试

第一单元光荣少年光荣少年年少的味道

一、设计思路

本课以“光荣少年光荣少年年少的味道”为主题，结合湘艺版七年级上册音乐教材，以歌曲欣赏、音乐创作和音乐表演为主要教学活动。课程旨在引导学生感受少年时期的美好时光，培养他们的音乐审美能力和创作能力。教学过程中，将充分运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新能力，提高他们的音乐素养。

二、核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：培养学生对《光荣少年》歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素的感知能力，提高他们对音乐作品的审美鉴赏水平。

2.音乐表现与创造：鼓励学生通过模仿、创编等方式，展示自己对歌曲的理解和表达，激发他们的音乐创作潜能。

3.音乐文化理解：引导学生了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，增强他们对民族音乐文化的认同感和传承意识。

4.音乐实践与参与：通过合唱、器乐合奏等形式，让学生在实践中体验音乐的乐趣，提高他们的音乐实践能力和团队协作精神。

5.音乐审美与评价：培养学生对音乐作品进行自我评价和他人评价的能力，形成健康的音乐审美观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识别简单的旋律和节奏，对基本的音乐符号和术语有所了解。然而，对于歌曲的深层情感表达和音乐风格鉴赏能力还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着较高的兴趣。他们的音乐学习能力较强，能够快速掌握新歌曲的旋律和节奏。学习风格上，部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听歌曲来学习；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过演奏乐器或参与合唱来提高音乐技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解歌曲情感表达时可能存在困难，难以把握歌曲的情感基调。此外，由于音乐创作能力有限，学生在尝试改编歌曲时可能会遇到技术上的障碍。同时，对于不同音乐风格的理解和欣赏，学生可能存在差异，需要教师给予适当的指导和引导。

四、教学资源

-软硬件资源：音响设备、教学投影仪、多功能白板、电子琴或钢琴、班级合唱音响系统

-课程平台：湘艺版音乐教材配套电子教学平台

-信息化资源：歌曲《光荣少年》的音频、视频资料，音乐理论知识相关PPT

-教学手段：多媒体教学软件、教学视频、互动式教学软件、音乐创作软件（如GarageBand）

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-歌曲导入：播放《光荣少年》歌曲，引导学生感受歌曲旋律和情感。

-提出问题：询问学生对歌曲的理解，激发学生对歌曲背景和创作意图的兴趣。

-情境创设：通过展示少年时期的学生照片或视频，引导学生回忆自己的少年时光。

**二、讲授新课（15分钟）**

-歌曲分析：讲解歌曲的旋律特点、节奏变化和歌词情感。

-音乐背景：介绍歌曲的创作背景、作者及歌曲的历史意义。

-音乐知识：讲解与歌曲相关的音乐理论知识，如和弦、节奏等。

-情感体验：引导学生体验歌曲所传达的少年时期的美好与憧憬。

**三、巩固练习（10分钟）**

-歌曲模仿：学生跟随教师演唱歌曲，巩固对歌曲旋律的掌握。

-节奏练习：学生进行节奏练习，提高对歌曲节奏的感知能力。

-歌词