2024-2025学年初中英语九年级下册牛津上海（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语九年级下册牛津上海（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1

1.1Unit1SavingtheEarth

1.2Unit2Lifeinthefuture

1.3本单元复习与测试

二、Module2

2.1Unit3Goingplaces

2.2Unit4AllaboutfilmsandTV

2.3Unit5AstorybyMarkTwain

2.4本单元复习与测试

Module1Unit1SavingtheEarth

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“初中英语九年级下册牛津上海（试用本）Module1Unit1SavingtheEarth”为主题，旨在通过英语教学活动，让学生了解地球环境保护的重要性，培养学生的环保意识。课程设计围绕以下思路展开：

1.结合课本内容，通过图片、视频等直观材料，激发学生的学习兴趣，引导学生关注地球环境问题。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

3.结合实际生活，引导学生思考如何从自身做起，为保护地球环境贡献力量。

4.培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

5.整个教学过程注重激发学生的创新思维，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行环境保护相关话题的交流，提高听、说、读、写综合运用能力，尤其是提高英语口语表达和写作能力，能够撰写简单的环保倡议书。

2.文化意识：培养学生对环境保护重要性的认识，理解人与自然和谐共生的理念，增强跨文化交流意识，认识到环境保护是全球性的责任。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握学习策略，提高自主学习能力，学会从多角度分析和解决问题。

4.态度价值观：培养学生关注环保、关爱自然的价值观，形成环保行为习惯，树立可持续发展的观念，为构建和谐社会贡献力量。

5.创新实践能力：鼓励学生在实践中创新，运用所学知识解决实际问题，如设计环保活动、制作环保宣传材料等，提高学生的创新实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了基础的英语语法、词汇和基本的听力、口语表达技能。对于环境保护的相关知识，学生在日常学习和生活中可能有所接触，但对于如何用英语准确表达环保观点和理念，以及如何撰写环保相关的英文文章，可能还缺乏系统的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍保持一定兴趣，愿意参与互动式学习活动。他们的语言能力逐渐成熟，能够理解和运用较复杂的句子结构。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一些学生可能更独立，偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解环保概念和用英语表达时可能会遇到困难，特别是在词汇选择、语法运用和表达逻辑方面。此外，将环保理念与实际生活相结合，以及撰写英文环保倡议书时，可能缺乏创新思维和实践经验。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：英语教材（初中英语九年级下册牛津上海（试用本）Module1Unit1SavingtheEarth）、电子白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校内部英语学习平台、在线英语学习资源

-信息化资源：环保主题的英文视频、图片、文章

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演剧本、讨论指南

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于环境污染的英文视频，引导学生观察并思考：Whataretheproblemswearefacing?(我们面临哪些问题？)

2.提出问题：HowcanwesavetheEarth?(我们如何保护地球？)

3.学生自由讨论，分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：SavingtheEarth。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解环保知识，如：pollution,recycle,conserveenergy,reducecarbonemissions等词汇和短语。

2.通过PPT展示环保图片，引导学生用英语描述图片内容，并解释其中的环保意义。

3.介绍几种环保方法，如：垃圾分类、节约用水、植树造林等，并讲解其在英语中的表达方式。

4.教师讲解环保倡议书的写作方法，强调结构、要点和表达方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种环保方法，用英语撰写一段倡议书。

2.各组派代表上台展示倡议书，其他学生评价并提出改进意见。

3.教师对倡议书进行点评，指出优点和不足，并给予指导。