2024-2025学年高中地理选修五自然灾害与防治鲁教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修五自然灾害与防治鲁教版教学设计合集

目录

一、第一单元用辩证观点认识自然灾害

1.1第一节初识自然灾害

1.2第二节剖析自然灾害

1.3本单元复习与测试

二、第二单元从主要灾种了解自然灾害

2.1第一节地质灾害

2.2第二节气象灾害

2.3第三节生物灾害

2.4本单元复习与测试

三、第三单元以地理视角分析自然灾害

3.1第一节自然灾害的地域特征

3.2第二节我国自然灾害的地理背景

3.3第三节自然灾害与人类活动

3.4本单元复习与测试

四、第四单元以科学观念防治自然灾害

4.1第一节深入理解减灾防灾

4.2第二节科学技术与防灾减灾

4.3第三节我国的防灾减灾

4.4本单元复习与测试

第一单元用辩证观点认识自然灾害第一节初识自然灾害

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中地理选修五《自然灾害与防治》鲁教版第一单元第一节“初识自然灾害”，主要内容包括自然灾害的定义、分类、形成原因、分布特点及危害等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与高中地理必修模块中关于自然地理环境的认识有关。学生在必修模块中已学习过气候、地形、水文等自然地理要素，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够进一步了解自然灾害的本质，认识自然灾害与人类活动的关系，为后续学习自然灾害的防治方法打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.知识与技能：学生能够理解自然灾害的概念、分类和形成原因，掌握自然灾害的分布特点和危害，能够运用所学知识分析自然灾害对人类社会的影响。

2.思维方法：通过辩证的观点认识自然灾害，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的地理思维水平。

3.价值观念：使学生认识到自然灾害的客观存在，培养对自然灾害的敬畏之心，增强学生的社会责任感和环保意识。

4.人地协调观：引导学生理解自然灾害与人类活动的关系，树立人地和谐发展的理念，为今后从事相关领域工作打下基础。

5.地理实践能力：通过课堂讨论、案例分析等教学活动，提高学生的地理实践能力，为学生在实际生活中应对自然灾害提供帮助。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中地理选修五《自然灾害与防治》课程之前，已经学习了必修模块中的自然地理知识，包括气候、地形、水文等自然地理要素，对自然环境的认识有一定基础。此外，学生对自然灾害有一定的直观认识，可能通过新闻报道、媒体报道等途径了解过一些自然灾害事件，但系统性地从地理学科角度分析自然灾害的知识体系尚不完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然现象和灾害事件普遍保持一定的兴趣，好奇心驱使他们想要了解自然灾害的成因和影响。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图表和案例学习，而另一些学生则更喜欢通过实地考察和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：

-对自然灾害概念的理解可能存在模糊地带，难以区分不同类型的自然灾害。

-分析自然灾害形成原因时，可能难以将复杂的自然过程与人类活动的影响相结合。

-在面对自然灾害的案例时，可能难以从地理学的角度进行深入分析和综合评价。

-学生可能对自然灾害的防治措施缺乏实践经验，难以将理论知识应用于实际问题解决中。因此，教师需要通过多种教学方法和实践机会，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、教学电脑、投影仪

-课程平台：学校地理教学资源库、在线学习平台

-信息化资源：自然灾害相关的图片、视频资料、案例研究文档

-教学手段：多媒体课件、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以近期发生的自然灾害新闻为切入点，通过多媒体展示灾害现场图片和视频，引导学生关注自然灾害对人类社会的影响。教师提问：“同学们，你们知道自然灾害有哪些类型？它们是如何形成的？”以此激发学生的兴趣，引入新课《初识自然灾害》。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：教师介绍自然灾害的定义、分类和形成原因，通过PPT展示不同类型的自然灾害案例，如地震、洪水、台风等，并讲解其形成原因。

-详细内容2：教师讲解自然灾害的分布特点和危害，结合地图展示自然灾害在全球的分布情况，分析自然灾害对人类社会的经济、环境、社会等方面的影响。

用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容1：学生分组讨论，每组选择一种自然灾害类型，利用课本和网上资源收集相关资料，制作成小报