2024-2025学年高中化学高二下学期沪科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学高二下学期沪科版教学设计合集

目录

一、第十一章认识碳氢化合物的多样性

1.111.1碳氢化合物的宝库--石油

1.211.2石油化工的龙头--乙稀

1.311.3煤化工和乙炔

1.411.4一种特殊的碳氢化合物---苯

1.5本章复习与测试

二、第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物

2.112.1杜康酿酒话乙醇

2.212.2醋和酒香

2.312.3家庭装满说甲醛

2.4本章复习与测试

三、第十三章检验一些无机化合物

3.113.1离子的检验

3.213.2混合物的检验

3.3本章复习与测试

第十一章认识碳氢化合物的多样性11.1碳氢化合物的宝库--石油

一、设计思路

本节课以“碳氢化合物的宝库--石油”为主题，围绕高中化学高二下学期沪科版第十一章内容展开。通过结合实际，引导学生了解石油的组成、性质及其在生活中的应用，从而认识碳氢化合物的多样性。课程设计注重理论联系实际，通过实验、讨论等形式，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力和科学素养。教学过程中，引导学生关注化学与生活的联系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究石油的成分和性质，培养学生观察、实验、分析、推理等科学探究能力。

2.实践创新：引导学生运用所学知识，了解石油加工过程，培养学生在实际问题中应用化学知识解决问题的创新能力。

3.科学态度与价值观：让学生认识到石油资源的重要性，树立节约资源和保护环境的意识，培养正确的科学价值观。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：通过学习石油的发现、加工和应用，使学生了解科学技术对人类社会和环境的影响，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了有机化学的基本概念，如碳氢化合物的结构、性质等，以及一些简单的有机化合物的命名规则。此外，他们对物质的组成、结构、性质与变化等化学基础理论有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对化学学科抱有较高的兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解化学概念，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习石油这一章节时，可能会遇到以下困难：

-石油成分复杂，学生难以理解和记忆；

-石油加工过程涉及多个化学变化，学生可能难以将理论知识与实际过程相结合；

-学生对于石油资源的利用和环境保护的认识可能较为模糊，需要引导和加强教育。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与实验法相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以提高学生的参与度和理解力。

2.具体教学活动：

-角色扮演：组织学生模拟石油开采、加工和利用的过程，让学生体验石油产业链的不同环节。

-实验活动：设计简单的石油成分分离实验，让学生通过实验操作了解石油的初步处理过程。

-游戏互动：利用“石油知识竞赛”等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示石油的组成、性质和加工流程，结合实物模型和图片，增强学生的直观感受。同时，通过在线资源提供石油相关的必威体育精装版研究成果和实际应用案例，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对石油的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道石油是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石油的图片或视频片段，让学生初步感受石油的魅力或特点。

简短介绍石油的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.石油基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石油的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解石油的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍石油的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.石油案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石油的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的石油案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石油的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石油解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论石油的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与石油相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，