2024-2025学年高中历史必修1 政治史人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中历史必修1政治史人教版教学设计合集

目录

一、第一单元古代中国的政治制度

1.1第1课夏、商、西周的政治制度

1.2第2课秦朝中央集权制度的形成

1.3第3课从汉至元政治制度的演变

1.4第4课明清君主专制的加强

1.5本单元复习与测试

二、第二单元古代希腊罗马的政治制度

2.1第5课古代希腊民主政治

2.2第6课罗马法的起源与发展

2.3探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨

2.4本单元复习与测试

三、第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展

3.1第7课英国君主立宪制的建立

3.2第8课美国联邦政府的建立

3.3第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展

3.4本单元复习与测试

四、第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流

4.1第10课鸦片战争

4.2第11课太平天国运动

4.3第12课甲午中日战争和八国联军侵华

4.4第13课辛亥革命

4.5第14课新民主主义革命的崛起

4.6第15课国共的十年对峙

4.7第16课抗日战争

4.8第17课解放战争

4.9本单元复习与测试

五、第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

5.1第18课马克思主义的诞生

5.2第19课俄国十月革命的胜利

5.3本单元复习与测试

六、第六单元现代中国的政治建设与祖国统一

6.1第20课新中国的民主政治建设

6.2第21课民主政治建设的曲折发展

6.3第22课祖国统一大业

6.4本单元复习与测试

七、第七单元现代中国的对外关系

7.1第23课新中国初期的外交

7.2第24课开创外交新局面

7.3本单元复习与测试

八、第八单元当今世界政治格局的多极化趋势

8.1第25课两极世界的形成

8.2第26课世界多极化趋势的出现

8.3第27课世纪之交的世界格局

8.4本单元复习与测试

第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计思路围绕夏、商、西周三个朝代的政治制度展开，旨在让学生了解我国古代政治制度的发展演变过程。通过分析夏商西周的政治制度特点，引导学生认识我国古代政治制度的演变规律，增强学生的历史思维能力和文化素养。课程内容与课本紧密相连，以“夏、商、西周的政治制度”为主题，通过讲解夏商西周的政治制度、特点以及影响，使学生掌握相关知识点，培养学生的历史责任感。

核心素养目标

1.历史理解：通过分析夏商西周政治制度，理解中国古代政治制度的演变规律，培养学生对历史的整体感知能力。

2.历史解释：运用历史资料，分析夏商西周政治制度的特点及其影响，提高学生运用历史解释方法的能力。

3.历史评价：对夏商西周政治制度进行评价，培养学生正确的历史价值观和批判性思维能力。

4.家国情怀：认识古代政治制度对国家发展的重要性，增强学生的民族自豪感和历史使命感。

学情分析

高中一年级学生对古代历史有一定基础，但对夏商西周政治制度的具体内容了解有限。学生具备一定的分析能力，但历史思维和批判性思维尚需培养。在学习过程中，学生表现出较强的求知欲和参与度，但部分学生可能存在对历史知识的兴趣不足，学习积极性有待提高。这些特点对课程学习产生的影响是，需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们通过分析史料来理解政治制度的演变，同时培养他们的历史思维和批判性能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史必修1政治史人教版》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备夏商西周时期政治制度的图片、图表和视频等多媒体资源，如夏商西周的宫殿遗址图片、政治制度演变图等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，准备白板或黑板用于板书和展示图表，确保教学环境的舒适性和互动性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以夏商西周时期的神话传说为引子，如“大禹治水”、“尧舜禅让”等，引发学生对古代政治制度的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的夏、商、西周历史背景，为学习政治制度做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.夏朝的政治制度：讲解夏朝的禅让制、王位世袭制等政治制度特点。

b.商朝的政治制度：分析商朝的宗法制度、分封制等政治制度特点。

c.西周的政治制度：介绍西周的宗法制度、分封制、井田制等政治制度特点。

2.举例说明：

a.以夏朝的“大禹治水”为例，说明禅让制在夏朝的实施过程。

b.以商朝的“盘庚迁都”为例，说明宗法