2024-2025学年高中信息技术（信息科技）必修1 数据与计算粤教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术（信息科技）必修1数据与计算粤教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章数据与信息

1.1项目范例体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理

1.21.1数据及其特征

1.31.2数据编码

1.41.3信息及其特征

1.5本章复习与测试

二、第二章知识与数字化学习

2.1项目范例运用数字化工具探究数理知识

2.22.1知识与智慧

2.32.2数字化学习与创新

2.4本章复习与测试

三、第三章算法基础

3.1项目范例设计从A市到B市耗时最少的旅行路线方案

3.23.1体验计算机解决问题的过程

3.33.2算法及其描述

3.43.3计算机程序与程序设计语言

3.5本章复习与测试

四、第四章程序设计基础

4.1项目范例设计购买纪念品的最佳方案

4.24.1程序设计语言的基础知识

4.34.2运用顺序结构描述问题求解过程

4.44.3运用选择结构描述问题求解过程

4.54.4运用循环结构描述问题求解过程

4.6本章复习与测试

五、第五章数据处理和可视化表达

5.1项目范例网络购物平台客户行为数据分析和可视化表达

5.25.1认识大数据

5.35.2数据的采集

5.45.3数据的分析

5.55.4数据的可视化表达

5.6本章复习与测试

六、第六章人工智能及其应用

6.1项目范例剖析空调企业智能客服机器人

6.26.1认识人工智能

6.36.2人工智能的应用

6.4本章复习与测试

第一章数据与信息项目范例体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”为主题，旨在让学生通过实际操作，深入了解数据与信息处理的相关知识。结合高中信息技术（信息科技）必修1粤教版（2019）第一章的内容，让学生在制作国庆多媒体作品的过程中，学习数据收集、整理、分析和应用等技能，提高学生的信息素养和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，为今后在信息科技领域的学习奠定基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够从大量信息中筛选出有价值的数据，并理解信息在解决问题中的重要性。

2.计算思维：通过数据收集、整理和分析的过程，培养学生的计算思维能力，使其能够运用算法和逻辑推理解决实际问题。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在制作国庆多媒体作品的过程中，运用信息技术工具进行创新设计，提升数字化学习的能力。

4.信息安全与伦理：教育学生认识到信息安全的重要性，培养其在信息处理过程中的伦理意识，确保数据处理过程中的合法性和道德性。

5.跨学科知识应用：引导学生将信息技术与其他学科知识相结合，通过项目实践，提高跨学科知识的综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和信息技术基础知识，包括计算机硬件和软件的基本概念、网络的基本知识以及简单的文档编辑等。此外，学生对多媒体制作软件如Photoshop、Premiere等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对信息技术和多媒体制作充满兴趣，尤其是在国庆这样具有节日氛围的背景下，学生对于制作庆祝国庆的多媒体作品有较高的参与热情。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的计算机操作技能和创意设计能力，而部分学生可能在信息处理和多媒体制作方面相对薄弱。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于理论学习和研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是数据收集与整理的难度，特别是对于不熟悉网络信息检索的学生；二是多媒体制作过程中对软件操作的掌握，特别是对于初次接触复杂软件操作的学生；三是作品创意和设计思维的局限，可能影响作品的整体效果。此外，时间管理和团队协作也是学生在项目实践中可能遇到的问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校信息平台或网络教学平台，用于上传教学资料、布置作业和进行在线交流。

-信息化资源：国庆节相关图片、视频素材库，用于学生收集和制作多媒体作品。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解教学知识点；案例作品展示，作为学生参考的范例；在线问卷调查，用于收集学生对课程的反馈。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-播放国庆节庆祝活动的视频片段，引导学生回忆国庆节的庆祝氛围。

-提问：视频中使用