2024-2025学年高中英语高二上册上海新世纪版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高二上册上海新世纪版教学设计合集

目录

一、Module1FoodandDrink

1.1Unit1EatingAroundtheWorld

1.2Unit2GlobalDrinks

1.3本单元复习与测试

二、Module2Sports

2.1Unit3SportsHeroes

2.2Unit4SportsAroundtheWorld

2.3本单元复习与测试

三、Module3OurEarth

3.1Unit5Animals

3.2Unit6TheEnvironment

3.3本单元复习与测试

四、Module4BuyingandSelling

4.1Unit7ShoppingExperience

4.2Unit8Advertising

4.3本单元复习与测试

Module1FoodandDrinkUnit1EatingAroundtheWorld

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中英语高二上册上海新世纪版Module1FoodandDrinkUnit1EatingAroundtheWorld。本节课将围绕全球各地的饮食习惯展开，引导学生了解不同国家的饮食文化，提升学生的跨文化交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过一些基础的饮食词汇和句型，本节课将在此基础上，进一步扩展学生对于全球饮食文化的认识。教材中的内容涵盖了不同国家的美食、饮食习惯以及与之相关的词汇和句型，有助于学生巩固和提升英语语言能力。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习全球各地的饮食习惯，培养学生对多元文化的尊重和理解，提升跨文化交际的能力。

2.语言能力：通过听说读写活动，强化学生的英语语言运用能力，特别是在描述和讨论饮食文化时的语言表达。

3.学习能力：培养学生通过自主学习和合作学习，探究不同国家的饮食文化，提高信息获取和处理的能力。

4.态度价值观：引导学生认识到食物与生活、健康的关系，培养健康的生活方式和积极向上的价值观。

重点难点及解决办法

1.文化理解：通过学习不同国家的饮食文化，增强学生对全球多元文化的认识和理解。

2.语言运用：提高学生在实际语境中运用英语描述饮食文化的能力，增强语言表达和交流的准确性。

3.思维品质：培养学生通过比较和分析，发展批判性思维，理解饮食文化背后的社会文化因素。

4.学习策略：鼓励学生运用自主学习策略，通过查阅资料、小组讨论等方式，拓展知识面和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：全球饮食文化相关的在线文章、图片、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示（如不同国家的特色食品图片或模型）、互动游戏

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-通过展示世界地图和不同国家的美食图片，激发学生对全球饮食文化的兴趣。

-提问：“你们知道哪些国家的特色美食？”引导学生分享他们的饮食经历。

-总结：“今天我们将一起探索‘EatingAroundtheWorld’，了解不同国家的饮食习惯。”

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-第一部分：介绍不同国家的饮食习惯和美食文化。

-展示PPT，展示不同国家的饮食图片和简介，如意大利的披萨、中国的火锅、日本的寿司等。

-引导学生观察图片，提问：“这些食物在你们的国家有吗？”

-第二部分：学习与饮食相关的英语词汇和表达。

-教授关键词汇，如“sushi”、“pasta”、“noodles”等，并通过例句展示用法。

-学生跟读并模仿，巩固词汇。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：小组角色扮演。

-将学生分成小组，每组选择一个国家，准备一段关于该国饮食文化的简短介绍。

-每组派代表上台表演，其他小组进行评价。

-第二条：制作饮食文化海报。

-学生根据所学内容，制作一张展示某个国家饮食文化的海报，包括图片、文字和食物名称。

-海报展示环节，学生介绍自己的作品，并解释选择该国家的理由。

-第三条：饮食文化知识竞赛。

-设计关于饮食文化的竞赛题目，如“哪个国家的火锅最有名？”等。

-学生分组竞赛，提高参与度和学习兴趣。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论：“你认为哪些饮食文化对你的饮食习惯有影响？”

-举例回答：“我妈妈做的意大利面让我喜欢上了意大利菜。”

-学生讨