2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元面对成长中的新问题

1.11自主选择课余生活

1.22学会沟通交流

1.33主动拒绝烟酒与毒品

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我们是班级的主人

2.14选举产生班委会

2.25协商决定班级事务

2.3本单元复习与测试

三、第三单元我们的国土我们的家园

3.16我们神圣的国土

3.27中华民族一家亲

3.3本单元复习与测试

四、第四单元骄人祖先灿烂文化

4.18美丽文字民族瑰宝

4.29古代科技耀我中华

4.310传统美德源远流长

4.4本单元复习与测试

第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年3月12日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.道德素养：培养学生正确的价值观和人生观，增强学生的道德判断力和责任感，使其能够在课余生活中做出有益于个人成长和社会发展的选择。

2.社会责任感：引导学生认识到课余生活对社会和谐发展的重要性，培养学生的社会责任感，鼓励他们参与有益于社会的活动。

3.个性发展：尊重学生的个性差异，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择课余活动，促进学生的个性化发展。

4.创新与实践能力：通过实践活动，培养学生的创新思维和动手能力，使学生能够在实践中体验和感悟生活。

5.自我管理能力：帮助学生学会自我规划和管理课余时间，培养良好的时间管理习惯，提高自我管理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对一些基本的道德规范和社会行为有所了解，如遵守公共秩序、尊重他人、分享与合作等。然而，对于如何自主选择课余生活，他们可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的兴趣开始多样化，他们对于体育、艺术、科技等领域都有一定的兴趣。在能力方面，他们具备一定的自我表达能力，但独立思考和解决问题的能力仍需加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在自主选择课余生活方面，学生可能会遇到的困难包括：如何根据自己的兴趣和特长做出选择、如何平衡课余活动与学习之间的关系、如何处理在活动中遇到的问题和困难。此外，由于家庭环境、社会环境等因素的影响，部分学生可能在选择课余活动时面临资源限制或指导不足的挑战。教师需要引导学生认识到这些困难，并提供相应的支持和指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍课余生活的多样性和选择的重要性，引导学生思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的课余生活经历和选择标准，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取真实的课余生活案例，引导学生分析案例中的人物选择和行为，提高道德判断能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示课余活动的图片和视频，激发学生的兴趣，增强直观感受。

2.教学软件互动：使用教育软件，让学生在虚拟环境中模拟选择课余活动，培养决策能力。

3.实物展示：引入一些课余活动的实物或模型，让学生亲身体验，增强实践操作能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列课余活动的图片和视频，如体育、艺术、科技等，引导学生回忆自己参与过的课余活动。

2.提问：“大家平时喜欢参加哪些课余活动？为什么？”

3.学生分享后，教师总结：“课余生活对于我们的成长非常重要，今天我们来学习如何自主选择适合自己的课余活动。”

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解自主选择课余生活的重要性，强调个人兴趣、特长和社会责任感。

2.分析如何根据自己的兴趣和特长选择课余活动，介绍一些常见的课余活动及其特点。

3.讲解如何平衡课余活动与学习之间的关系，强调合理安排时间的重要性。

4.举例说明在课余活动中可能遇到的问题和解决方法。

巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，让学生根据所学知识，选择适合自己的课余活动，并说明理由。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示自己的选择，教师点评并总结。

课堂提问（10分钟）

1.提问：“你们认为在自主选择课余活动时，最重要的是什么？”

2.学生回答后，教师总结：“选择适合自己的课余活动，最重要的是了解自己的兴趣和特长，同