2024-2025学年小学科学二年级下册湘科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级下册湘科版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元推力与拉力

1.11推拉游戏

1.22力与形变

1.3本单元复习与测试

二、第二单元植物的生长

2.11植物角

2.22植物在生长

2.33植物生长需要什么

2.4本单元复习与测试

三、第三单元四季

3.11春夏秋冬

3.22四季变化的影响

3.3本单元复习与测试

四、第四单元磁铁的奥秘

4.11神奇的磁铁

4.22磁铁的磁极

4.33磁极的指向

4.44磁极的相互作用

4.5本单元复习与测试

五、第五单元多彩的人工世界

5.11认识人工世界

5.22人工世界的作用

5.3本单元复习与测试

第一单元推力与拉力1推拉游戏

主备人

备课成员

设计意图

本次教学设计旨在引导学生通过观察、实验和游戏的方式，了解推力和拉力的概念，以及它们在日常生活中的应用。通过“推拉游戏”这一活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高学生的动手操作能力和观察分析能力，培养学生的科学探究精神。同时，结合湘科版二年级下册第一单元的内容，将推力与拉力的相关知识融入到游戏中，使学生在实践中掌握科学原理，增强学习兴趣。

核心素养目标分析

本次教学活动旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.科学探究：通过观察、实验和游戏，激发学生对推力和拉力的好奇心，培养学生提出问题、设计实验、分析结果、得出结论的科学探究能力。

2.实践创新：鼓励学生在活动中尝试不同的推拉方法，培养他们的动手操作能力和创新思维。

3.信息意识：引导学生从日常生活中发现推力和拉力的例子，提高他们对信息收集、分析和应用的能力。

4.信息技术应用：利用实验器材和信息技术工具，帮助学生更好地理解和掌握推力与拉力的知识。

5.合作交流：通过小组合作完成实验任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.文化自信：通过学习推力与拉力的科学原理，增强学生对中华优秀传统文化和现代科技发展的自信心。

学情分析

二年级学生对周围事物充满好奇心，但科学知识储备有限，对力的概念较为陌生。学生具备一定的观察力和初步的动手操作能力，但实验操作技能和科学探究方法有待提高。学生在课堂上的行为习惯良好，但注意力集中时间有限。这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要教师通过直观、生动的教学手段激发学习兴趣，同时，教师需引导学生逐步掌握科学探究的基本方法，培养他们的实验操作能力和逻辑思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘科版小学科学二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与推拉游戏相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对推力和拉力的直观理解。

3.实验器材：准备滑轮、绳子、小车等实验器材，用于演示和体验推拉力的作用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作实验；在实验操作台布置实验器材，确保实验过程安全有序。

教学过程设计

导入环节：

1.情境创设：播放一段生活中的推拉场景视频，如推门、拉抽屉等。

2.提出问题：引导学生观察视频中的动作，提问：“你们在视频中看到了什么？”

3.学生回答：学生回答后，教师总结：“我们在视频中看到了推和拉的动作，那么这些动作背后有什么科学原理呢？”

4.导入新课：引出本节课的主题——推力与拉力。

用时：5分钟

讲授新课：

1.讲解推力和拉力的概念：教师通过实物演示和图片讲解，帮助学生理解推力和拉力的定义。

2.探究推力和拉力的特点：引导学生观察滑轮、绳子、小车等实验器材，讨论推力和拉力的作用效果。

3.举例说明：结合生活实例，讲解推力和拉力在生活中的应用。

4.总结规律：引导学生总结推力和拉力的基本规律。

用时：10分钟

巩固练习：

1.实验操作：学生分组进行推拉实验，观察实验现象，记录实验数据。

2.小组讨论：各小组分享实验结果，共同分析推力和拉力的特点。

3.练习题：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

用时：15分钟

课堂提问：

1.教师提问：针对实验现象和练习题，教师提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

用时：5分钟

师生互动环节：

1.互动游戏：教师组织“推拉比赛”游戏，让学生在游戏中体验推力和拉力的作用。

2.问题解答：学生提出疑问，教师解答，引导学生深入理解推力和拉力的知识。

用时：5分钟

核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的科学探究精神，鼓励学生在生活中发现推力和拉力的现象。

2.培养学生