2024-2025学年小学科学五年级下册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学五年级下册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集

目录

一、第1单元身边的桥梁

1.11平直的桥梁

1.22弯弯的拱桥

1.33专题研究：拼接拱桥

1.44巧用悬索

1.55桥梁里的框架

1.66设计与制作：我的小桥

1.7本单元复习与测试

二、第2单元微观生命世界

2.17放大镜下的生物

2.28科学观察的工具——显微镜

2.39用显微镜来观察

2.410水滴里的生命

2.511发霉了

2.612微生物与我们

2.713网上学习：身边的发酵食品

2.8本单元复习与测试

2.911发面的学问（旧）

三、第3单元火山与地震

3.114变化着的地壳

3.215火山的喷发

3.316大地的震动

3.4本单元复习与测试

四、第4单元地球运动与宇宙

4.117地球上的昼与夜

4.218昼夜与地球自转

4.319四季与地球公转

4.420四季星空

4.521太阳家族

4.622星系

4.723探索宇宙

4.8本单元复习与测试

第1单元身边的桥梁1平直的桥梁

一、教材分析

小学科学五年级下册粤教粤科版（2017秋）第1单元“身边的桥梁1平直的桥梁”主要围绕桥梁的结构和材料展开，旨在让学生了解桥梁的基本知识，培养学生的观察、分析和实践能力。本单元结合实际生活，引导学生关注身边的桥梁，通过观察、实验和讨论，了解桥梁的受力原理和设计特点，使学生体会到科学知识在生活中的应用。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.科学探究能力：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。2.科学态度与责任：引导学生关注身边的桥梁，培养对科学知识的兴趣和好奇心，增强对科学研究的责任感。3.科技意识：让学生了解桥梁设计中的科技元素，激发学生对科技的兴趣，培养创新意识和实践能力。4.人文素养：通过学习桥梁的历史和文化，增强学生的文化自信和民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀。5.信息素养：引导学生运用网络、图书等资源，获取与桥梁相关的知识，提高信息获取和处理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的观察力和初步的实验操作能力，对桥梁有一定的认知，可能了解一些简单的桥梁类型和结构特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对周围环境中的桥梁结构感兴趣，喜欢动手实践。学生具备较强的合作学习能力和探究欲望，学习风格上，部分学生偏好通过实验和操作来学习，而另一些学生则更倾向于观察和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对桥梁的结构和受力原理理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生在实验操作中可能会遇到操作不当或实验材料选择不合适等问题，需要教师及时指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（桥梁模型、重物、测力计等）、实物桥梁图片或视频。

-课程平台：班级教学平台或学校网络教学平台。

-信息化资源：桥梁相关的科普文章、桥梁设计软件的试用版、在线桥梁知识库。

-教学手段：PPT演示文稿、视频教学、小组讨论、实验操作、实地考察。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-设计一份“桥梁知识预习单”，内容包括桥梁的基本类型、结构特点、历史背景等。

-学生通过家庭作业或课外阅读，自主收集桥梁的图片、视频或相关资料。

-教师在班级群或学习平台发布预习任务，提醒学生注意观察身边的桥梁，思考桥梁设计的关键因素。

2.课中强化技能教师活动：

-组织学生展示预习成果，鼓励学生分享收集到的桥梁资料和观察到的现象。

-通过PPT或视频展示，介绍桥梁的基本结构和受力原理，如梁桥、拱桥、悬索桥等。

-进行小组讨论，让学生根据所学知识，设计简单的桥梁模型，并讨论如何使桥梁更稳固。

-实施桥梁模型搭建实验，让学生亲自动手操作，体验桥梁设计的过程。

-引导学生分析实验中遇到的问题，共同探讨解决方案，强化学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用教师活动：

-布置作业，要求学生观察并记录学校或社区中的桥梁，分析其设计特点。

-设计一个桥梁知识竞赛或辩论赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高团队合作能力。

-安排学生参观当地的历史桥梁或在建桥梁工地，实地观察桥梁的设计和施工过程，加深对桥梁知识的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够识别和描述不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬