2024-2025学年小学劳动三年级下册浙教版《劳动》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动三年级下册浙教版《劳动》教学设计合集

目录

一、项目一生活自理我能行——自己做早餐

1.1任务一用微波炉加热食物

1.2任务二煮鸡蛋蒸馒头

1.3任务三学做三明治

1.4本单元复习与测试

二、项目二动手动脑有创新——马达的利用

2.1任务一让马达工作起来

2.2任务二电动玩具我设计

2.3任务三电动玩具我制作

2.4本单元复习与测试

三、项目三劳动付出为大家——我是图书管理员

3.1任务一图书管理劳动多

3.2任务二图书借阅我服务

3.3任务三图书管理有妙招

3.4本单元复习与测试

四、项目四吃苦耐劳勤耕种——小神农种植园

4.1任务一规划种植园

4.2任务二种植农作物

4.3任务三管理种植园

4.4本单元复习与测试

项目一生活自理我能行——自己做早餐任务一用微波炉加热食物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

小学劳动三年级下册浙教版《劳动》项目一生活自理我能行——任务一用微波炉加热食物，本节课旨在培养学生生活自理能力，让学生掌握使用微波炉加热食物的方法，提高学生的生活技能。教材内容与实际生活紧密相关，通过学习，学生可以学会如何安全、高效地使用微波炉，为家庭生活提供便利。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生自主学习的意识，提高学生的生活自理能力，增强学生的安全意识，以及提升学生的动手操作能力。通过学习使用微波炉加热食物，学生将学会独立完成早餐制作，这不仅有助于提升学生的生活技能，还能培养他们的责任感、创新精神和实践能力。此外，课程还将引导学生关注食品安全和营养搭配，形成健康的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在日常生活中可能已经接触过微波炉，但对其操作方法和安全使用知识掌握有限。他们可能了解微波炉的基本功能，但对于如何正确设置时间、选择合适的食物容器以及避免微波炉使用中的潜在危险尚缺乏系统知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活技能的学习有着较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，可能需要通过直观、互动的教学方式来保持学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于观察学习，有的则喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用微波炉加热食物时可能遇到的困难包括操作不当导致的食物加热不均、容器选择不当引起的微波炉损坏或食物污染、以及缺乏对微波炉安全操作规程的了解。此外，学生可能因为对时间控制不准确而影响食物的口感，或者因为缺乏生活经验而对食品安全和营养搭配感到困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解微波炉的工作原理和使用步骤，让学生初步了解微波炉加热食物的基本知识。

2.实验法：组织学生分组进行实际操作，让学生在实践中学以致用，加深对操作要领的理解。

3.情境教学法：创设生活化的教学情境，让学生在模拟家庭早餐制作过程中学习使用微波炉。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示微波炉的使用方法和注意事项，直观形象地传递信息。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习微波炉的使用技巧，提高学习兴趣。

3.操作演示：教师现场演示微波炉加热食物的操作过程，确保学生能够清晰地看到每一步骤。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，早上好！今天我们要学习的是《生活自理我能行——任务一：用微波炉加热食物》。你们在家里有没有自己尝试过使用微波炉呢？今天我们就来学习如何正确、安全地使用微波炉，为我们的生活带来便利。

（学生）

老师好！是的，我家里有微波炉，但我不太清楚怎么使用。

二、新课讲授

（教师）

1.微波炉的使用步骤

（教师）

首先，我们要确保微波炉处于关闭状态。然后，将食物放入微波炉适用的容器中，盖上盖子。接下来，根据食物的种类和大小，设置合适的时间。最后，按下启动按钮，等待食物加热完成。

2.安全注意事项

（教师）

在使用微波炉时，我们需要注意以下几点安全事项：

-不要将金属容器放入微波炉中，以免引起火花或损坏微波炉。

-不要让食物加热时间过长，以免食物变质或容器损坏。

-使用微波炉时，避免站在微波炉前，以免微波辐射对身体造成伤害。

（学生）

老师，我明白了。那我们在操作过程中需要注意这些安全事项。

三、学生实践操作

（教师）

很好，接下来让我们分组进行实践操作。每组同学选择一种食物，尝试使用微波炉进行加热。请记住刚才讲到的步骤和注意事项。

（学生）

四、交流分享

（教师）

同学们，刚才大家已经尝试了