2024-2025学年小学美术二年级上册赣美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术二年级上册赣美版（2024）教学设计合集

目录

一、儿童的世界

1.1第1课难忘的中国童话故事形象

二、神奇的笔

2.1第2课印印玩玩

2.2第3课我的手印画

2.3第4课水中倒影

2.4第5课吹吹画画

三、多变的纸

3.1第6课染纸多奇妙

3.2第7课小扎染

3.3第8课有趣的纸浆画

四、有趣的生活

4.1第9课生日快乐

4.2第10课今天我当家

4.3第11课身边的伙伴

4.4第12课线描生动有趣的发型

五、巧手创新

5.1第13课石头变变变

5.2第14课瓶瓶罐罐穿新衣

5.3第15课会漂浮的玩具

5.4第16课会动的不倒翁

六、红色记忆

6.1第17课井冈山下种南瓜

七、传统的魅力

7.1第18课泥公鸡

7.2第19课花灯

八、我们来合作

8.1第20课京九小导游

儿童的世界第1课难忘的中国童话故事形象

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在通过欣赏和创作中国童话故事形象，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的审美能力和想象力。结合赣美版二年级上册《儿童的世界》教材，引导学生了解中国童话故事的特点，通过观察、分析、模仿等方法，让学生创作出具有个人特色的童话故事形象。同时，培养学生的动手能力和团队合作精神，提升学生的美术素养。

核心素养目标

1.审美感知：培养学生对中国童话故事形象的艺术感知能力，提升对传统美学的理解。

2.创意表达：激发学生的想象力，鼓励他们以独特的方式创作童话故事形象，展现个性创意。

3.文化理解：引导学生了解中国童话故事的内涵和寓意，增强文化自信，培养民族自豪感。

4.美术技能：通过绘画、手工等手段，提高学生的美术实践技能，增强动手操作能力。

5.合作学习：在创作过程中，培养学生与他人合作交流的能力，提升团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对中国童话故事形象的理解和欣赏。

2.学生独立创作具有个人特色的童话故事形象。

难点：

1.学生对传统美术元素的运用和表现。

2.学生在创作过程中保持想象力和创新性。

解决办法：

1.通过展示经典童话故事图片，引导学生理解中国童话的特点。

2.分步骤指导学生绘画和手工制作，鼓励学生尝试不同的美术技巧。

3.鼓励学生交流创作思路，激发创意，突破创作难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、手工剪刀、彩色卡纸。

课程平台：赣美版美术课程教材电子版。

信息化资源：中国童话故事动画视频、童话故事插图库。

教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以一个有趣的故事引入：“同学们，你们知道《白雪公主》、《孙悟空大闹天宫》这些故事吗？它们可是中国传统的童话故事哦！今天我们就来一起走进中国童话的世界，看看里面都有哪些有趣的形象。”

2.学生们纷纷举手，分享自己知道的童话故事。

二、新课讲授

1.老师展示《白雪公主》、《孙悟空大闹天宫》等经典童话故事的插图，引导学生观察这些故事中的形象特点。

2.提问：“同学们，你们觉得这些形象有什么特别之处？它们有什么共同点呢？”

学生回答后，老师总结：“这些形象都有着鲜明的特点，如白雪公主的美丽、孙悟空的机智勇敢等。”

3.老师介绍中国童话故事的发展历程，让学生了解中国童话的起源和特点。

4.引导学生思考：“为什么这些童话故事能够流传至今，受到大家的喜爱呢？”

学生讨论后，老师总结：“因为这些故事充满了智慧和哲理，告诉我们勇敢、善良、团结等美好的品质。”

三、实践操作

1.老师分发画纸、彩色铅笔等材料，引导学生开始创作自己的童话故事形象。

2.老师示范创作过程，讲解如何观察、分析、表现童话故事中的形象。

3.学生按照老师的要求，开始绘制自己的童话故事形象。

4.老师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、展示与评价

1.学生完成作品后，展示自己的童话故事形象。

2.同学们相互欣赏、评价，分享自己的创作心得。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调中国童话故事的特点和魅力。

2.引导学生思考：“你们还知道哪些有趣的童话故事？它们中的形象有哪些特点？”

学生分享自己知道的童话故事和形象特点。

3.老师布置作业：“请同学们课后收集自己喜欢的童话故事，并创作一幅以该故事为主题的美术作品。”

4.课堂结束，老师鼓励学生们继续关注中国传统文化，努力学习美术知识。

教学资源拓