2024-2025学年小学美术三年级上册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术三年级上册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、课题的拓展

1.1第1课五星红旗，我为你骄傲

二、第一单元自由的表现

2.1第2课橙绿紫

2.2第3课色彩练习

2.3第4课画植物

2.4第5课瓶花

三、第二单元向名家学习

3.1第6课走进大海港

3.2第7课用点来绘画

3.3第8课临摹也是学习

四、第三单元头像造型

4.1第9课你我他

4.2第10课有趣的画像

4.3第11课巧做偶头

五、第四单元借题发挥

5.1第12课想象与创造

5.2第13课改造旧玩具

5.3第14课巧做手偶玩具

六、第五单元巧用材料

6.1第15课瓶子装饰

6.2第16课立体小制作

七、第六单元生活中学设计

7.1第17课学做紫砂壶

7.2第18课设计笔筒

7.3第19课纸筒人

八、第七单元冬日冬景

8.1第20课好大一场雪

8.2第21课冬天的故事

九、世界遗产之旅

9.1承德避暑山庄

课题的拓展第1课五星红旗，我为你骄傲

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“五星红旗，我为你骄傲”为主题，旨在通过美术教学，引导三年级学生了解国旗的来历和意义，培养学生的爱国主义情感。结合辽海版教材，通过观察、描绘、制作国旗等环节，让学生在实践操作中感受祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱之情。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的以下核心素养：

1.美术素养：通过观察、描绘、制作国旗的过程，提升学生的审美感知能力和美术表现力。

2.文化理解与传承：让学生了解国旗的历史背景和文化内涵，增强对中华文化的认同感和传承意识。

3.创造与实践：鼓励学生在制作国旗的过程中发挥创意，培养动手操作能力和解决问题的能力。

4.家国情怀：通过学习国旗，引导学生树立爱国主义精神，增强对祖国的热爱和自豪感。

5.社会责任感：培养学生关心国家大事，关注社会发展的意识，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对国旗有一定的了解，知道国旗的颜色和图案，但可能对国旗的历史背景和文化意义了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对鲜艳的国旗和祖国的象征物有天然的兴趣，具备一定的绘画和手工能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而部分学生可能更善于观察和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描绘国旗时可能面临颜色搭配和图案比例的困难，同时理解国旗的意义时可能存在情感共鸣的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：美术教材《辽海版小学美术三年级上册》、画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等美术工具。

2.课程平台：班级教室、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.信息化资源：国旗设计的相关图片、视频资料。

4.教学手段：实物展示、示范讲解、小组合作、互动讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：教师提前布置学生收集有关国旗的资料，包括国旗的历史、设计理念、制作过程等，鼓励学生通过书籍、网络、电视等途径进行自主学习。教师可以通过班级微信群分享相关的学习资源，指导学生如何有效地收集信息。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-导入环节：播放国旗升起仪式的视频，激发学生的爱国情感，引入课题。

-观察学习：引导学生观察课本中的国旗图案，分析其颜色和图案特点，教师示范如何用画笔描绘国旗。

-绘画实践：学生尝试独立绘制国旗，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如颜色搭配和比例把握。

-小组合作：学生分组讨论国旗的意义，分享自己的理解和感受，培养合作能力和表达能力。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生表达自己的创作思路和情感体验，强调创作过程中的积极尝试和努力。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：教师布置课后作业，要求学生设计一面具有创意的国旗，并写下自己的设计理念和爱国之情。教师可以通过家庭作业反馈，了解学生在课后是否能够将课堂所学知识应用到实际创作中，并进一步提供个性化指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国旗的历史：介绍五星红旗的诞生背景，包括1949年中华人民共和国成立时，毛泽东主席在天安门城楼上首次升起的第一面五星红旗的故事。

-国旗的制作工艺：讲解国旗的制作过程，包括设计图案、裁剪布料、缝制边框等步骤，以及国旗制作中的细节和注意事项。

-国旗的象征意义：深入探讨五星红旗的图案和颜色所代表的深层含义，如五颗星代表中国共产党领导下的全国各族人民大团结。

-国旗的日常使用规范：介绍国旗在升挂、存放、使用等方面的规范，让学生了解国旗的尊严和重要性。

2.拓展建议：