2024-2025学年小学美术五年级下册沪教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术五年级下册沪教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元江南水乡

1.11有层次的风景

1.22美丽的水乡

1.3本单元复习与测试

二、第二单元走进名作

2.13日出的感受

2.24丰富的色彩

2.3本单元复习与测试

三、第三单元版画艺术

3.15套色版画

3.26实物版画

3.37石膏板画

3.4本单元复习与测试

四、第四单元感受民间艺术

4.18立体面具

4.29京剧脸谱

4.310京剧盔头

4.4本单元复习与测试

五、第五单元彩墨人物

5.111彩墨戏剧人物

5.212彩墨人物写生

5.3本单元复习与测试

六、第六单元泥塑陈列室

6.113锻炼的人们

6.214悠悠的小船

6.315多样的民居

6.4本单元复习与测试

七、第七单元我和电脑交朋友

7.116毕业友谊卡

7.2本单元复习与测试

第一单元江南水乡1有层次的风景

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

小学美术五年级下册沪教版（2024）第一单元《江南水乡1有层次的风景》以江南水乡为背景，引导学生通过观察、分析、表现和创作，学习描绘有层次的风景画。本单元内容与课本紧密关联，旨在培养学生对自然环境的感知能力、构图能力和表现能力。课程设计注重实际操作，通过实践锻炼学生的美术素养，培养学生的审美情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：

1.观察与感知：通过观察江南水乡的自然景观，提升学生对自然环境的感知能力，培养对美的敏锐洞察。

2.创意与表达：引导学生发挥创意，运用线条、色彩和构图，表达对江南水乡的个性化理解和情感。

3.审美与评价：培养学生的审美情趣，学会从不同角度评价自己的作品和他人的作品，形成正确的审美观。

4.文化与传承：通过学习江南水乡的文化特点，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

5.合作与交流：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队协作精神。

6.创新与实践：鼓励学生将所学知识应用于实际创作，培养创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.有层次风景画的构图方法；2.水墨与色彩的运用。

难点：1.如何在画面中表现出远近层次；2.水墨与色彩的协调搭配。

解决办法：

1.重点：通过示范和练习，引导学生掌握基本构图原则，如主次分明、空间层次等。

2.难点：通过对比分析，让学生理解透视原理，运用虚实、浓淡对比，以及色彩渐变来表现远近层次；通过色彩搭配练习，帮助学生掌握色彩调和技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江南水乡1有层次的风景》教材，包含绘画指导、作业要求等。

2.辅助材料：准备江南水乡风景的图片集、水彩画和水墨画作品的示例，以及相关的风景画教学视频。

3.实验器材：准备水彩画和毛笔、水墨画所需的宣纸、墨汁、颜料等，确保材料的新鲜度和适宜性。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的绘画空间，确保每位学生有充足的光线和桌面空间进行创作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放江南水乡风景视频，引导学生观察画面，提问：“同学们，你们看到了怎样的风景？请谈谈你们的感受。”

-学生分享观察和感受。

-教师总结：“江南水乡有着独特的风景，今天我们将学习如何描绘这样的风景。”

讲授新课（15分钟）

-讲解江南水乡的地理特点和文化背景，介绍水彩画和水墨画的基本技法。

-展示优秀的江南水乡风景画作品，分析其构图、色彩和表现手法。

-重点讲解有层次风景画的构图方法，如近景、中景、远景的布局。

-讲解水墨与色彩的运用，强调色彩的渐变和调和。

-学生跟随教师示范，学习如何构图和上色。

巩固练习（20分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放绘画材料，要求学生根据所学知识创作一幅江南水乡风景画。

-教师巡回指导，针对学生的具体问题进行个别指导。

-学生展示作品，教师和学生共同评价作品，强调构图、色彩和表现手法的优点。

课堂提问（5分钟）

-提问：“在绘画过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答问题，教师总结和归纳。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“你们认为如何才能更好地表现江南水乡的韵味？”

-学生讨论并分享自己的看法。

-教师总结：“表现江南水乡的韵味，关键在于对细节的把握和情感的投入。”

课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提醒学生课后复习和巩固。

教学创新：

-在导入环节，通过视频和音乐营造氛围，激发学生兴趣。

-在讲授新课环节，结合多媒体展示，直观教学。

-在巩固练习环节，采