2024-2025学年小学数学四年级下册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级下册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一小数的意义和加减法

1.1小数的意义（一）

1.2小数的意义（二）

1.3小数的意义（三）

1.4比大小

1.5买菜

1.6比身高

1.7歌手大赛

1.8本单元复习与测试

二、二认识三角形和四边形

2.1图形分类

2.2三角形分类

2.3探索与发现（一）三角形内角和

2.4探索与发现（二）三角形边的关系

2.5四边形分类

2.6图案欣赏

2.7本单元复习与测试

三、三小数乘法

3.1买文具

3.2小数点搬家

3.3街心广场

3.4包装

3.5蚕丝

3.6手拉手

3.7本单元复习与测试

四、四观察物体

4.1看一看

4.2我说你搭

4.3搭一搭

4.4本单元复习与测试

五、五认识方程

5.1字母表示数

5.2等量关系

5.3方程

5.4解方程（一）

5.5解方程（二）

5.6猜数游戏

5.7本单元复习与测试

六、数学好玩

6.1密铺

6.2奥运中的数学

6.3优化

6.4本单元复习与测试

七、六数据的表示和分析

7.1生日

7.2栽蒜苗（一）

7.3栽蒜苗（二）

7.4平均数

7.5本单元复习与测试

八、总复习

8.1数与代数

8.2图形与几何

8.3统计与概率

8.4本单元与综合测试

一小数的意义和加减法小数的意义（一）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以小学数学四年级下册北师大版《一小数的意义和加减法小数的意义（一）》为主题，旨在帮助学生理解小数的意义，掌握小数的加减法运算。课程设计结合实际生活，通过实例演示和互动练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习小数的概念，提高学生的数学应用能力。教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力及合作意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数感：通过小数的意义学习，使学生能够理解小数与整数之间的联系，增强学生对数的大小的感知和比较能力。

2.培养符号意识：引导学生运用小数符号进行表达和计算，培养学生的符号意识和数学表达习惯。

3.提升模型思想：通过小数加减法的学习，让学生认识到数学模型在解决实际问题中的应用，提升学生构建和运用数学模型的能力。

4.增强应用意识：结合实际生活情境，让学生体会到数学在解决实际问题中的价值，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.培养创新精神：鼓励学生在学习过程中勇于尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.增强合作交流：通过小组合作学习，培养学生与他人交流、合作解决问题的能力，提高学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小数的意义，特别是小数与十分之一、百分之一的联系。

②掌握小数的写法和读法，能够正确识别和书写小数。

2.教学难点，

①小数加减法的计算方法，特别是小数点对齐和进位、借位的问题。

②小数与整数之间相互转换的理解和计算，如将小数转换为分数或整数。

③在实际问题中应用小数进行计算，解决具有实际意义的问题。

教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教具（小数点、计数器等）

课程平台：数学教学软件平台

信息化资源：小数概念动画、小数加减法教学视频、小数应用案例库

教学手段：实物演示、小组合作学习、角色扮演、竞赛活动

教学流程

1.导入新课

XXX：教师通过展示生活中的小数实例，如商品价格、地图比例等，引导学生回顾整数的学习经验，提出问题：“整数在生活中很常见，那么小数又是如何表示的呢？”以此激发学生的好奇心和求知欲，顺利导入新课。

2.新课讲授

①小数的意义

详细内容：教师通过多媒体展示小数的概念和意义，结合具体实例，如长度、重量、面积等，引导学生理解小数的含义，并强调小数与十分之一、百分之一的关系。

②小数的写法和读法

详细内容：教师示范小数的正确写法和读法，如0.5写为“零点五”，0.25写为“零点二五”。接着，学生跟随教师一起练习写和读小数，巩固所学知识。

3.实践活动

①小数点位置练习

详细内容：学生根据教师提供的数字，如0.123，调整小数点位置，分别表示十分之一、百分之一、千分之一等。

②小数加减法计算

详细内容：教师展示小数加减法计算步骤，学生跟随教师一起完成计算练习，如0.5+0.3=0.8，0.8-0.2=0.6。

③小数在实际问题中的应用

详细内容：教师提出实际问题，如“一个苹果重0.2千克，三个苹果一共重多少千克？”学生独立思考并解答。

4.学生小组讨论

①小数点位置调整

举例回答：学生讨