2024-2025学年小学心理健康一年级鄂科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康一年级鄂科版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1第一课我上学我骄傲

1.2第二课我要学本领

1.3第三课你我他，像一家

1.4第四课可爱的我

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1第五课我的校园

2.2第六课上课之前

2.3第七课手牵手，一起走

2.4第八课自己的事情自己做

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.1第九课我们都能守纪律

3.2第十课学会倾听

3.3第十一课我不是故意的

3.4第十二课得表扬了

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1第十三课父母的小帮手

4.2第十四课学会发言

4.3第十五课有礼貌的小客人

4.4第十六课被爱的感觉

4.5本单元复习与测试

第一单元第一课我上学我骄傲

一、教学内容

鄂教版小学心理健康一年级第一单元第一课《我上学我骄傲》主要围绕学生的入学适应展开。本节课内容包括：1.认识新的校园环境；2.了解同学和老师；3.学习基本的校园规则；4.培养良好的学习习惯。通过这节课的学习，帮助学生尽快适应学校生活，树立自信心，培养良好的学习态度。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**文化基础**：通过了解学校的历史和校园文化，增强学生对学校归属感的认识，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

2.**自主发展**：引导学生主动适应新环境，学会自我管理，培养独立思考和解决问题的能力。

3.**社会参与**：通过学习校园规则，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，学会与他人合作，尊重他人。

4.**个人修养**：教育学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强自尊心和自豪感。

5.**身心健康**：通过心理调适活动，帮助学生缓解入学压力，培养积极乐观的心态，促进身心健康。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-**明确核心内容**：本节课的核心内容是帮助学生适应新环境，培养入学后的自信心和自豪感。

-**举例解释**：重点在于引导学生通过自我介绍、班级互动等活动，感受校园生活的乐趣，以及通过学习校园规则，使学生初步建立集体荣誉感和责任感。

2.教学难点

-**识别难点内容**：难点在于帮助学生克服入学焦虑，建立良好的同学关系，以及培养良好的学习习惯。

-**举例解释**：难点包括如何让学生从家庭环境过渡到学校环境，如何让学生在集体中找到自己的位置，以及如何引导学生建立日常的学习秩序。例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生克服在集体中表达自己的困难，以及通过设置简单的学习任务，引导学生逐渐形成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言介绍校园环境和学习规则，引导学生初步了解学校生活。

2.情景模拟：设计校园生活场景，让学生参与角色扮演，体验学校生活的乐趣，增强学生的参与感。

3.小组讨论：组织学生就如何适应新环境、建立良好同学关系等问题进行讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示学校图片和视频，直观地展示校园环境，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，通过游戏和任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园规则。

3.情感教育：通过播放励志视频或故事，激发学生的情感共鸣，增强学生的自信心和自豪感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-内容：教师提前布置任务，让学生收集关于学校的资料，如校园图片、校规校训等，并准备一份自我介绍的小卡片。

-举例：学生通过家庭作业，提前对学校有了一定的了解，为课堂上的自我介绍和班级互动做好了准备。

2.课中强化技能教师活动：

-内容：课堂开始，教师通过互动游戏让学生迅速熟悉彼此，然后讲解校园规则，强调学习习惯的重要性。

-举例：教师组织“猜猜我是谁”游戏，让学生通过卡片上的线索进行自我介绍，之后引导学生讨论如何遵守校规，比如排队、安静学习等。

3.课后拓展应用教师活动：

-内容：课后，教师布置作业，让学生绘制一幅自己理想中的校园生活画，并写一篇简短的文章，分享自己的入学感受。

-举例：通过绘画和写作，学生将课堂上学到的知识和情感体验转化为具体的作品，进一步巩固了课堂所学，同时也为下一节课的交流分享做好了准备。

六、知识点梳理

《我上学我骄傲》这一课是小学一年级心理健康教育课程的第一单元的第一课。本节课的知识点围绕学生的入学适应展开，主要包括以下内容：

1.**认识新环境**

-校园环境的介绍：包括学校建筑、功能区域（如教室、操场、图书馆等）。

-学校文化：如校训、校徽、校歌等象征意义。

2.**了解同学和老