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新疆财经大学教案

课程名称：管理会计

任课班级：

任课教师：

会计学院成本会计教研室

二。。——二。。学年第学期

姓名

职称

总学时

54

使用教材

《管理会计学》中国人民大学会计系列教材（第四版）

课程教学目的

管理会计学是将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科，通过本书的学习，应了解管理会计的主要内容及研究方向；掌握管理会计的基本理论和方法，充分理解会计的管理职能，理解会计与管理的融合以及会计信息在管理中的重要作用，并且要求能在实际中灵活运用管理会计知识，进行实际案例分析和决策。

本书基于狭义的管理会计角度，对传统管理会计知识进行了系统的介绍，通过学习要求掌握管理会计的预测、决策、预算、控制和业绩评价的基本职能和方法。

学时分配

章次

章名

课时

第一章

管理会计概论

4

第二章

变动成本法

8

第三章

本—量—利分析

8

第四章

经营预测

6

第五章

经营决策常用的成本概念及基本方法

4

第六章

经营决策

8

第七章

全面预算

4

第八章

标准成本法

3

第九章

责任会计

3

第十章

作业成本计算法

2

第十一章

战略管理会计

2

机动

2

合计

54

课程单元教案（单元一）

本单元教学目的

掌握管理会计的定义，了解管理会计形成与发展的三个阶段，了解管理会计的基本理论框架，掌握管理会计的对象、目标、职能、工作程序和管理会计信息质量的特征；掌握管理会计与财务会计的区别与联系。掌握管理会计人员的职业道德。

教学内容

第一章管理会计概论

第一节管理会计的定义

第二节管理会计的形成与发展

第三节管理会计的基本理论

第四节管理会计与财务会计的区别与联系

第五节管理会计人员的职业道德和职业教育

教学重点教学难点

教学重点：管理会计的定义及不同发展阶段的基本特征；狭义管理会计的主要内容；管理会计的基本假设、对象、目标、职能、工作程序和信息质量特征；管理会计与财务会计的主要区别与联系；管理会计人员的职业道德。

教学难点：管理会计的研究对象及职能；.管理会计的基本假设；财务会计与管理会计的区别与联系。

教学方法

以讲授为主，适当的课堂提问；多举事例分析，坚持理论联系实际，激发学生求知欲，充分利用多媒体优势扩大信息量。

教学设计

通过总结学生对各门会计专业课程的学习和认识，分析各学科的研究角度和研究方向，引出管理会计的研究内容及侧重点，激发学生学习积极性。

课后阅读材料

本课程教材及其他相关版本教材；相关专业期刊及网站。复习巩固相关财务会计、财务管理知识。

作业讨论题或思考题

思考题：

1、管理会计形成与发展各阶段的基本特征。

2、管理会计的基本职能是什么？

3、理会计的假设有哪些？

4、管理会计与财务管理的区别和联系？

本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）

注：1.一单元为2—3个标准学时。

2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。

3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项。

课程单元教案（单元二）

本单元教学目的

了解管理会计中成本的分类，掌握成本性态的概念，以及固定成本、变动成本和混合成本的概念、特点。掌握混合成本的分解方法和计算，重点掌握历史资料分析法的分解方法及计算。

教学内容

第二章成本性态分析及变动成本法

第一节成本的分类

一、按经济用途分类；二、按习性分类；

三、按决策相关性分类

第二节混合成本的分解；

一、历史资料分析法；二、账户分析法；三、工程测定法。

教学重点教学难点

教学重点：成本性态的概念，以及固定成本、变动成本和混合成本的概念，分类及特点；高低点法和回归分析法的计算，以及账户分析法和工程测定法的基本原理。

教学难点：固定成本与变动成本的概念及特点；混合成本的分解；高低点法与回归分析法的计算与应用。

教学方法

运用启发式教学方法，引导学生积极思考，活跃课堂气氛，对涉及的其他课程的相关知识进行复习和回顾，加强综合运用能力。

教学设计

对上节课的内容进行回顾复习（约3分钟），并以提问的方式引出本节教学内容，坚持理论联系实际，多举实际事例进行分析讲解，帮助学生加强理