采薇近年原文.pptx

巩固复习《氓》理解性默写

1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是

2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是

3.写女子家人对其不理解的句子是

4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是

5.写女子不愿同氓终老的句子是

6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是

7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子

8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是

9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是

10.写男子变化无常，三心二意的句子是;美丽成效hyx;学习目标：

（1）能借助注释和工具书读懂课文大意。

（2）与文本对话，探索人物内心深处强烈

的厌战情绪和浓浓的思乡之情。

（3）赏析本文名句“昔我往矣，杨柳依依；

今我来思，雨雪霏霏。”

;岁亦莫(暮）(mù)止猃狁(xiǎnyǔn)

孔棘(急)(jí)载(zài)饥载渴

靡盬(gǔ)四牡騤騤(kuí)

小人所腓(féi)象弭(mǐ)鱼服

雨(yù)雪霏霏;自主学习合作探究：

借助注释和工具书读懂课文大意，划分层次，概括段意;采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止

靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故;

采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止

忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘;采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止

王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来;彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车

戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷;驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓

四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘

;昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏

行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀

;第1-3章：终年戍边，劳苦思家;“薇”是故乡田野里常见的植物，自然由物及人，引起了浓浓乡愁。薇由嫩而老，表明戍边时间长；随着薇草的生长，士卒的思乡之情越来越强烈。于是深切的乡情融入熟悉的“薇”中。思乡怀亲的情感是抽象的，但是，当把它化作故乡的看得见摸得着的一株“薇”时，就具体形象了。;

这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切，强化了作品主题。;“岂敢定居？一月三捷”中的“捷”，有的解释为胜利，有的解释为接战、交战，则“三捷”或指多次胜利，或指多次行军，即不敢定居的意思，你觉得哪一种更合理？;欣赏第六章，找到分析诗歌的钥匙：;诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”你同意他的评价么？说说你的理由。;魅力探寻;久役在外

寝食难安

战斗惨烈

音讯隔绝

归乡路遥

……;写法小结;四、情景交融

《采薇》末章已成为抒情作品的典范为历代文学家所称颂。

1)借景抒情。诗中含有两个画面:一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不舍之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途艰难雨雪阻隔和饥渴交加的悲苦心情，这里以乐景写哀情，让一那一股缠绵的深邃的飘忽的情思，从风景画面中流出，含蓄隽永，令人潜然泪下。

2)借助“杨柳”的意象来抒情。《诗经》开了借杨柳怀人的先河，自《采薇》之后，青青杨柳枝成了牵绊游子离愁别绪的象征。其原因有二:一是柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离别时那种依依不舍之情；二是柳与留谐音，柳者留也，有挽留之意。另外自灞桥折柳的故事产生之后，杨柳和离别似乎有了必然的联系，每当古人送别时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，思亲时，杨柳便出现在亭台楼榭，依依杨柳，似解人意。

;《采薇》所表达的情感是丰富复杂的，说说它包含了哪些复杂的感情？;诗的前三章开头句式相似，反复吟唱。在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝、时序的更替，而人物内心的焦虑痛苦也随之加重，从而突出了思归主题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。;——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景