二年级语文：揠苗助长教案.docxVIP

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揠苗助长教案

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

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小学二年级语文教案

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揠苗助长教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习目标：

1．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

2．能把故事讲给别人听。

课时安排：一课时

教学过程：

一.揭示课题，引发学习兴趣

同学们，你们喜欢听寓言故事吗?什么是寓言呢？：“寓”是寄托的意思。“言”是话，寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理或教训，使人受到教育和启发。同学们,打开课本第27课----《寓言二则》,“则”篇的意思，二则就是两篇.这节课我们学习第一则寓言----《揠苗助长》.

谁来说一说“揠”什么意思？这里的“苗”是----,“助”就是----,“长”什么意思？谁把题目的意思

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说一说?(把禾苗往上拔帮助它生长)

对了！看了这题目，你感到奇怪吗？你能提出什么问题?

二.初读课文，整体感知

1.下面请大家自读课文,注意:读准字音,读通句子,不好读的句子多读几遍.

2.指名读,正音.

3.用自己喜欢的方式读课文,试着结合上下文理解生词的意思.

谁来告诉大家你理解了哪个词语!

揠苗助长：揠：拔。比喻不遵循事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助长”。

巴望：盼望。

焦急:非常着急.

自言自语：自己跟自己说话。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有。也作“精疲力尽”。(同学们真聪明!)

4.默读课文,想一想:这篇课文写了件什么事。

(这则寓言主要写了一个人迫切希望禾苗长得快，就用“拔”的方法帮它长，结果禾苗都枯

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死了。)

三.究因

1．这真是个有意思的故事。农夫的愿望是好的（希望禾苗长的快些），费了很大劲去拔

禾苗，结果却事与愿违，怎么回事呢？这还得从他种了禾苗后说起。谁来朗读第一自然段，

看看农夫种了禾苗后是怎样的心情？（一生朗读。）

指名回答

2．自己读读第一自然段，边读边找，你们是从哪儿看出他急着想让禾苗长大的？（指名

说）

“天天”，“巴望”，“总觉得”，“十分焦急”

3．指导朗读。

读到“巴望”这个词，你觉得农夫什么样儿？我们朗读这一段时，就要边读边想像他着急的

样儿。

今天去了明天去吗？明天去了后天还去吗？大后天呢？你们听到他和禾苗说了什么了

吗？

我们再来读这一段，看谁能把他焦急的样儿读出来。谁来读？（一生朗读。）

4．说一个人“急”还有好多成语呢。老师向大家介绍几个（迫不及待、急于求成、急不可

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待、操之过急）

四.感悟

1．农夫是这么的操之过急，觉得禾苗是一点儿也没长大。于是他开始想办法了。他想啊

想啊，好不容易想出了一个办法，是什么？（拔苗！）

2．他是怎么拔的，对于这个办法你们有什么看法呢？和同桌说说你的看法。（引导使学

生明白他的做法不对：禾苗自己长，有自己的生长规律。正确的做法应该怎样？）

3．同学们说的很有道理，可农夫不明白呀，他以为这是个好办法呢。所以一想出办法就

急忙跑到田里——（提示：怎么拔得？）,很卖力地拔苗，从中午一直忙到天黑，累得——

（筋疲力尽）

4．想象一下，他累成什么样了？

5．他拔禾苗累得筋疲力尽。再来看看被他拔起的小禾苗，现在你们就是这一棵棵小禾苗

了，你们会说什么呢？

6．他可没听到禾苗的话，还满以为禾苗都长高了呢！回到家，他一边喘气一边说──（引读），

7．刚才农夫还是筋疲力尽的，现在应该是怎样说呢？

8．那好，让我们把他得意洋洋说的话读出来，他说话时一定眉飞色舞，还在用手比划着。

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大家可以做做手势，准备：一边喘气一边说——

五.明理

1．禾苗真的长高了一大截吗？他的儿子很纳闷，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都

——（枯死了）。如果你就是农夫的儿子，看到禾苗全枯死了，心里一定有许多想法，回去会

怎么开导爸爸呢？面对枯死的禾苗，农夫会伤心地说什么呢？听了儿子的话后，又会怎么说

呢？自由组合，找小伙伴想像一下，进行对话表演，看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。

（反馈表演：指名两生表演。通过表演让学生明白道理）

2．是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢