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巨人的花园(教学方案)

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

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巨人的花园(教学方案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课时

教学目标:

1.认识8个生字,会写3个生字.

2.正确|,流利,有感情地朗读课文.

3.围绕中心句”唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊!”了解巨人的自私,从而懂得快乐要

和大家分享的道理.

4.感情朗读巨人的话,想象巨人说话时的心理,动作,神情.

教学难点:感情朗读巨人的话,想象巨人说话时的心理,动作,神情.

一.导入,激发情趣,

1.交流:如果我没有猜错的话,大家都喜欢读童话,是吧.童话那动人的故事和优美的语言总

能把我们带入美好的情境,使我们受到真,善,美的熏陶,你读过哪些童话?哪个童话给你印象最

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深呢?（各抒己见）你们说的都是《格林童话》和《安徒生童话》，老师还带来了一位英国作家王尔德，（出示幻灯片）简介。

2.导入:今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话,英国杂志称这篇童话是童话中的”

完美之作”.(板书课题)齐读.让我们一起走进这花园中去吧.

二.初读课文，整体感知

（一）看清要求，读课文

1.读准字音，读通句子。

2.标上小节号

3.思考：为什么美丽的花园一下子变成了一座寒冷的“雪城”？

（二）初读课文

（三）反馈交流

1.洋溢绽出冷酷脸颊裹着瑟瑟发抖

允许喧闹增添覆盖叱责训斥破损

2.找规律

读读第二组词语，你发现了什么吗？

3.学写几个生字（添，酷，拆），看看这几个字那些笔画容易智丢？

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4.字词会读并写了，同学们，下面我们来看看要求中的第3个问题。

三．细读品味，深入文本

1.那为什么美丽的花园一下子变成了一座寒冷的“雪域”，到底是什么原因呢？你知道吗？

（出示句子）

“唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊！”

什么叫任性？什么叫冷酷？（任性：放任自己，不加约束。冷酷：待人冷淡，过于严厉）

2.快速阅读课文，找出最能体现巨人的任性，自私，冷酷的句子（出示）

（1）.他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去！”

（2）.可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”孩子们听到

可怕的训斥，纷纷逃离。

（3）.“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

（1），自由读读这三句话，你是从那些字词发现了巨人的任性，冷酷，自私？

（2）刚才我们从字里行间体会到了巨人的任性，冷酷，那么谁能来有感情的读读呢？

（3）指名读

（4）巨人大声训斥孩子，给他的花园带来了什么改变？

3.请大家大声读第6小节。

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（1）带来了什么改变？（找出文中的句子），请带着自己的感受来读读。

（2）同学们，可当时就已经是（春天）了，课文是怎么描写春天的句子？（出示春天

终于来了……），齐读（春天终于来了……）

（3）合作读：女生读描写春天的句子，男生读花园变化的句子，其余部分老师来读。

（4）小结：就是因为巨人的训斥，才使春天没有降临到他的花园，他的花园还是那么的

冷，那么的荒凉。

过渡：可当春天再一次来到他的花园时，巨人又发脾气了，他那可怕的训斥又会使花园

发生什么改变呢？

4.请大家读读第7小节

（1）他那可怕的训斥又会使花园发生什么改变呢？

（2）可花园原来是怎么样的？（已经是春天了）课文是怎么描写的，找出文中的句子。

请你读读（他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来……孩子们的欢笑使花园增添了春意。）

（3）巨人有多长时间没见过春天了？（好几个月）

（4）好几个月啊，如今终于看到明媚的阳光，巨人的心情怎么样？请你带着这些感情来

读读吧！

小结：就是巨人那可怕的训斥使原本来到花园的春天也被赶走了，巨人的花园又变身成

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了一座寒冷的雪城。

四．总结升华，布置作业

1.此时此刻你看到了一个怎样的巨人？

2.巨人那么任性，那么冷酷，那么自私，你们说美丽的