四年级：《语文园地四》教学设计.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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《语文园地四》教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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精品教学设计

《语文园地四》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】1、口语交际：

培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交

流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。

2、习作练习：

写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要

丰富合理。培养学生写作的良好习惯。

3、我的发现：

能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

4、日积月累：

读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

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5、拓展延伸：

通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参

观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。【教学重难点】

口语交际、习作练习。【课前准备】

收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。

第一课时小小新闻发布会

一、激趣导入

同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处

处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听

广播、上网等）

1、你最喜欢看什么新闻？指名说。

2、看新闻有什么好处呢？举例说一说。

3、既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？

4、那我们就来开一个“小小新闻发布会”：

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w主持人宣布相关要求：先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，

最后每组推选一名代表到班上讲新闻

⑵“时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间

⑶评价他们的发言，教师参与交流、指导w总结他们的优缺点再次准备

⑶新闻发言人发言

⑶选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等w主持人宣布新闻发布会结

束

二、师生总结

1、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？

2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还

要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，

希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己

第二、三课时

一、课前搜集资料交流

1、同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说

2、启发谈话：

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战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰

炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？

二、结合图形读习作要求

1、习作有几个要求？哪几个？

2、你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）

三、根据观察，你想到了哪些问题

1、这个小孩为什么要哭？

2、他的妈妈在哪里？

3、当时可能发生了什么事？

4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？

……

四、根据问题自编故事

五、方法指导

1、仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。

2、根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、

结果。

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六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见

1、小组交流，评议谁讲得最精彩。

2、在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。

七、推选小组代表在班上交流，全班评议

八、同学之间互评互改作文

九、课外延伸搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你

的朋友听。

第四课时

一、谈话导入

同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆

听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！

二、学习“读读写写、读读记记”

1、学生自由读词语，注意：读准字音。

2、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法

3、学生书写“读读写写”得词语。

4、师听写。

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