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环境生物学绪论;环境生物学;欢迎大家来到环境生物学课堂
主讲：刁红丽;选用教材：
《环境生物学》孔繁翔主编高教出版社2000
参考书目：
《环境生物学》朱半民主编黄河水利出版社2003
《环境生物学》蒋志学、邓士谨主编中国环境科学出版社1989
《环境生物学》林昌善中国环境科学出版社1986
《环境微生物工程》马文漪、杨柳燕南京大学出版社1998
教学时数：52；学分：3
考试形式：闭卷
;绪论;1环境与环境问题;一般工具书中定义的“环境”概念
是指人以外的客观事物，将环境作为一种人以外的客观存在来加以定义，如新华字典中定义为：周围的一切事物。
作为环境科学术语的“环境”概念
环境科学所研究的中心事物是“人”，则环境是以人类为主体的外部世界，是“人类生存的环境”，在此基础上定义： 影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总和。
生态学中“环境”的概念
生态学研究的中心事物是“生物”，则环境是以整个生物界的生命为主体，是“生物生存的环境”，可定义： 直接或间接影响生物生存和发展的各种因素的总和。
小结：
“环境”具有相对性，在不同的学科中含义不同，主体的改变往往导致环境概念含义的不同。人类是环境发展到一定阶段的产物，环境是人类生存的物质基础，环境在影响人类生产、生活的同时，人类也在不断地利用和改造自然环境。故人类和环境密切联系，相互作用。
;环境问题;20世纪著名的八大公害事件;温室效应与全球变暖;资料表明
1860年以来，全球地表年平均气温升高了0.3-0.6℃；
根据跨政府气候变化委员会预测，从1990到2100年，全球陆面气温将增加2℃；
气候变暖的直接结果
是世界各地冰川的溶化（后退），引起海平面的上升。海平面升高的后果是严重的，将直接威胁世界沿海城市及30多个岛屿的生存和发展。美国环保专家预测，再过50－70年，东京、大阪、曼谷、威尼斯、圣彼得堡、阿姆斯特丹以及中国等一些沿海城市会被完全和局部淹没。
气候变暖的间接结果
是灾害性气候：厄尔尼诺现象。厄尔尼诺可以引起全球大范??的干旱，也可使某些地区暴雨成灾。例如，1997年3月开始的第14次厄尔尼诺：中国：长江、松花江、嫩江全流域大洪水，直接损失几千亿元。98年1月10日张北地区6．2级地震。11月19日云南宁蒗又生生6．2级地震。;臭氧层破坏;酸雨;被严重腐蚀的建筑物;有毒物质污染;生态环境破坏;
小结
解决环境问题的根本途径是调节人类社会活动与环境的关系。要真正实现这种调节必须具备下列条件：掌握自然生态规律。通晓环境变化过程，能预测人类活动引起的环境影响，运用规律去利用自然资源、改造自然。;2环境科学概述
2.1环境科学的研究对象和任务;2.2环境科学的发展史
相关学科的探索：
19世纪末期，地学、生物学、化学、物理学、医学和一些工程技术学科的学者分别从本学科的角度开始对环境问题进行探索和研究。
环境科学的孕育：
20世纪50年代，在地学、生物学、化学、物理学、医学和一些工程技术学科的基础上，逐渐形成了一些新的边缘学科，如环境生物学、环境化学、环境物理学、环境医学、环境工程学、环境经济学、环境管理学等等，在这些分支学科的基础上，孕育着环境科学。
环境科学的形成：
1972年，英国经济学家B.沃德、美国微生物学家R.杜德斯主编出版了《只有一个地球》一书，该书被认为是环境科学的一部绪论性质的著作，从此形成了环境科学相对独立的研究体系。
环境科学的新境界：
1992年，在里约热内卢会议上提出了“可持续发展”的新概念。在这一新发展观的指导下，环境科学又进入了一个更高的境界，将从此发展成为一门崭新的、独立的科学。
;2.3环境科学的内容;3环境生物学概述
3.1环境生物学的定义、研究对象和目的;3.2环境生物学的任务与研究内容;3.4环境生物学的研究方法;3.5环境生物学的发展趋势;3.6环境生物学与相关学科的关系;本课程的重点内容和学习要求;在学习了本章内容之后，请思考以下问题：
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