人教九年级语文上册《周总理，你在哪里》教学课件.pptx

柯岩;;革命：美满的现实需要我们大家共同去创造

1919年3月，21岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业，毅然决定放弃在日本求学的机会，归国加入革命。回国后不久，五四运动即爆发，周恩来积极投身其中……;公仆：我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运

周恩来是这样说的，更是这样做的。他的一生，为了党和人民的伟大事业，鞠躬尽瘁，死而后已，公而忘私，公而无私，他始终把人民放在心里。;;学习目标;核心素养;周总理，我们的好总理，

你在哪里啊，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

——你的人民想念你！;;诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果。;;“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。;从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？;本诗除了呼告和反复，还运用了什么修辞手法？试体会其效果。;反复朗读，感受诗句的节奏变化，体会“永远居住”“你的人民”等词语蕴含的深情。;诗歌中多次用到破折号，这些破折号都有何作用？

①“——你的人民想念你”（表示解释说明）；

②“周——总——理——”（表示声音的延长）；

③“——在这里，在这里”(表示回音，朗读时声音应逐渐减弱)。;1.诗中描绘了哪几幅周总理感人的画面？请简要概括。;;总理的形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。;周总理，你在哪里;这首抒情诗运用呼告、反复、拟人等修辞手法，再现了周总理的光辉形象，写出了山河与人民共同缅怀总理的丰功伟绩的情景，抒发了对周总理无限怀念、无比崇敬的思想感情。;1.诗歌中“他刚离去,他刚离去”多次重复的作用是()

A.表明周总理生前工作时没有一刻停息。

B.表明周总理工作间隙已经离开了。

C.加强语气,反映人民想念总理太迫切,四处寻找总理的足迹。

D.加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽死犹生”,寄寓了人民的无限哀思。;2.下列对课文理解和分析有误的一项是 ()

A.《周总理,你在哪里》是一首现代抒情诗,是现当代女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。

B.诗歌运用了???人、排比、反复、对偶等修辞手法,起到了渲染气氛、强化感情进而增强了表达效果的作用。

C.“你永远和我们在一起”这句诗表达了亿万人民热爱周总理的深挚感情。

D.“想念”是全诗的感情基调。;3.经典诗作赏读。

一月的哀思（节选）

李瑛

报纸，披着黑纱，/电波，浸着泪滴；/每盏灯，都象红肿的眼睛，/每颗心，都在哀悼伟大的战士：/回来吧，总理，/我们敬爱的周总理！/人民，怎能没有你！/革命，怎能没有你！/且忍住裂心的剧痛，/一任那泪眼迷离。;谢谢观赏;