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第23课马说

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学习目标中考导航

1.“或”“食”“见”“安”“策”“材”

1.了解作者及文体特征,疏通文意,积累重要文言词语。

“其”等是中考易考词语。

2.体会虚词在表情达意上的作用。

2.把握文章的深刻寓意,理解作者的思想

3.理解作者的观点和情感,学习托物寓意的写法。

感情,是学习的重点,也是中考的易考点。

3.文言文中的一词多义现象是中考文言文

的常考点。

知识精讲

知识点01文题解读

“马”交代了本文的,“说”是古代的一种文体。“马说”即“”,就是。

标题交代了。

【知识拓展】

“说”是古代一种议论性文体,大多是就一事一物或一种现象抒发作者的感想。行文崇尚自由活泼,

波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。特点:形式上采用叙议结合,或先叙后议,或先议后叙,

或边叙边议,基本原则是叙为议设,核心是议。这种文体语言通常简洁明了,寓意深刻;写法灵活,还常

常借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,即我们常说的“托物寓意”。《马说》《师说》《捕蛇者说》

等均属于这一文体。

知识点02作者作品

作者简介

韩愈(768—824年),字,河南河阳(今河南省孟州市)人。自称“郡望昌黎”,世称“”、

19.

第页共页

“”。代杰出的家、家、家、政治家。他是唐代古文运动的倡导者,

被后人尊为“”之首,与柳宗元并称“”。有《》传世。

【知识拓展】相关背景

本文选自《韩昌黎文集校注》卷一(上海古籍出版社1986年版)。这是作者《》四篇中的第篇。

《马说》大约作于贞元十一年(795)至十六年(800)间。其时,韩愈初登仕途,很不得志。曾三次上书

宰相要求擢用,但“志不得通”“足三及门,而阍人(守门人)辞焉”。韩愈从自己的切身经历中,深感

朝廷对下层知识分子不公,于是联系当时统治者压抑人才的情况和自己身居下位的处境,写了这篇文章。

知识点03字词句积累

1.字音:

祇辱于(zhǐ)骈死于(pián)槽枥(cáo)(lì)一食或尽粟一石(shí)(sù)(dàn)食马者(sì)其

........

真无马邪(yé)

2.通假字:

祇辱于奴隶人之手(同“祇(只)”,只,仅)

食马者不知其能千里而食也(同“饲”,喂)

才美不外见(同“现”,显现,表现)

其真无马邪(同“耶”,表示疑问,相当于“吗”)

3.古今异义:

一食或尽粟一石(古义:有时。今义:或者。)

是马也(古义:这样。今义:对;正确。)

安求其能千里也(古义:怎么。今义:安定。)

4.一词多义:

马之千里者(定语后置的标志,不译。)策之不以其道(代词,它的)

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