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基于UbD理论的单元教学设计研究--以“数列”单元为例.pdf

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    摘要

    随着新一轮课程改革的进行，越来越多的教育工作者关注学生数学学科核心

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    数学学科核心素养的概念，并出了“教、学、评”三位一体的教学要求．追求

    理解的逆向教学设计（UnderstandingbyDesign,简称UbD理论）主张“以终为

    始，目标先行”的设计理念．以单元或主题为单位开展整体性逆向教学设计，不

    仅可以克服传统教学设计的一些问题，也可以促进学生对知识的理解；同时，也

    注重学生数学学科核心素

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