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摘要
《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》指出高中物理课程以
发展学生物理核心素养为导向，通过创设学生积极参与、乐于探究的学习情
境，促进学生自主地、富有个性地学习。其中科学态度的培养是物理核心素养
中重要教学目标之一，对于提高学生综合素质和适应现代社会发展具有重要意
义。在当前的实际教学中，一些教师重视学生学习成绩的提高，而忽视了学生
科学态度的培养，还是采用“一言堂”灌输式的教学方法，不利于学生形成正
确的科学态度。随着新课程改革的不断深化，许多专家和学者对教
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