Unit5 what does she do- 一等奖说课稿 .docxVIP

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Unit5whatdoesshedo?一等奖说课稿

1、Unit5whatdoesshedo?一等奖说课稿

1.说教材

1.1教材内容

本节课的主要内容是pep英语第七册第五单元B部分的5个单词engineer,accountant,salesperson,cleaner,policeman的教学。

1.2教材的地位

《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以思考自己长大之后的理想是什么。这种思考能促使学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。并且通过了解身边的人的工作，知道行行出状元，知道每一行工作，都是不容易的。

2.说目标

2.1教学目标

依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：

知识目标：

1.能够掌握A、B部分的Let’slear中的四会单词，做到会听、说、读、写。

2.能够了解Goodtoknow等部分的内容。

能力目标：

1.能就他人的职业及工作情况进行问答：Whatdoesshe/hedo?

2.能够对他人的职业及工作情况作大致的描述：

She/Heis…

Hesellsthings/helpssickpeople…She/Heworks

情感目标：

1.情感态度：培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。

2.文化目标：了解英语职业名称不同性别表达的差异，比如：woman,man。

2.2教学重、难点

本课时的重点是能够听、说、读、写let’slearn部分的五个职业名称，并能简单问答Whatdoesshe/hedo？等句型询问他人的职业及工作情况。

难点是新单词：accountant,salesperson,engineer的认读与理解。

3.说教法

3.1教法设计

课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。

3.2在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的任务型教学活动，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。

4.说过程

一、导入设计

1．播放歌谣，营造气氛

课一开始，教师播放let’sstart中Let’schant这首歌谣，让学生边做动作，边感受这首歌谣的节奏和韵律，也为新单词的教学作好铺垫。

2．看图片，复习学过的职业：actor,writer等等，同时也复习学过的句型：whatdoesshedo?/whatdoeshedo?新单词的导出做好铺垫，也为巩固操练部分的活动：bingo游戏，猜谜语，做好铺垫。

二、新课呈现

1．由大家熟悉的老师职业，通过要去认识老师家人，来引出新授单词，突破难点。

通过学生自己想了解老师家人的职业，通过一个一个认识老师的家庭成员，来一步一步，展开今天的单词教学。通过激起学生的好奇心，来调动学生学习的积极性与主动性。

三、操练巩固/拓展延伸

1．Whatmissing游戏。

让学生观察课件上的单词（主要是新单词），然后看

哪个不见了，属于记忆抢打游戏，主要为了复习巩固新单词。学生也比较喜欢的一个游戏。

2．Bingo游戏

Bingo游戏,就