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2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第十课第二框贯彻新发展理念建设现代化经济体系说课稿新人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在让学生深入理解新发展理念的内涵,明确建设现代化经济体系的重要意义,以及如何在实践中贯彻新发展理念。通过本节课的学习,使学生认识到我国经济发展的新特点、新挑战,以及应对策略,从而增强学生的社会责任感和使命感,为我国未来的经济发展贡献力量。本节课内容与高中政治必修1第四单元发展社会主义市场经济紧密相关,旨在提升学生的政治素养和理论联系实际的能力。
核心素养目标
培养学生政治认同,通过分析新发展理念的内涵,增强对我国社会主义市场经济的信心;提高科学精神,学会运用政治经济学原理分析经济现象;培养法治意识,理解现代化经济体系建设中的法律法规要求;发展公共参与能力,探讨如何在日常生活中践行新发展理念,为建设现代化经济体系贡献个人力量。
学习者分析
1.学生已经掌握了社会主义市场经济的基本概念和特点,了解过我国经济发展的历程,对市场经济有一定的认识。
2.学生在学习政治课程中,对经济发展方面的内容表现出较高的兴趣,具备一定的分析能力和逻辑思维,喜欢通过案例来理解和学习。学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的偏好小组讨论。
3.学生在学习本节课内容时,可能会遇到的困难和挑战包括:理解新发展理念的内涵和意义,把握现代化经济体系建设的具体要求,将理论知识与实际案例相结合进行分析。此外,对于一些较为抽象的经济学术语和概念,学生可能需要花费更多时间去消化和吸收。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备新人教版必修1《政治》教材。
2.辅助材料:收集与新发展理念相关的新闻资料、政策文件,准备相关的图片、图表及视频片段。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生进行合作学习和交流分享。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括新发展理念的背景资料、相关政策文件,明确预习目标为理解新发展理念的内涵和意义。
设计预习问题:如“新发展理念提出的背景是什么?”“新发展理念包括哪些内容?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群收集学生的预习笔记和问题,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读教材及预习资料,初步理解新发展理念。
思考预习问题:针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示我国经济发展成就的视频,引出新发展理念的重要性。
讲解知识点:详细讲解新发展理念的四个方面内容,结合实际案例进行分析。
组织课堂活动:分组讨论新发展理念在现实中的应用,每组选取一个案例进行分享。
解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考新发展理念的实践意义。
参与课堂活动:学生分组讨论,选取案例并准备分享。
提问与讨论:学生对不懂的问题进行提问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解新发展理念的理论知识。
实践活动法:通过案例分析和小组讨论,实践新发展理念的应用。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业要求学生撰写一篇关于新发展理念在本地经济社会发展中的应用分析。
提供拓展资源:提供相关的政策文件、新闻报道等资源,供学生深入研究。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生结合本地实际,分析新发展理念的应用。
拓展学习:利用拓展资源,深入研究新发展理念。
反思总结:总结学习过程中的收获和不足,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习能力。
本节课重点在于理解新发展理念的内涵和意义,难点在于如何将新发展理念与实际经济活动相结合,通过课前预习、课堂讨论和课后拓展,帮助学生逐步掌握这一知识点。
拓展与延伸
1.《中国经济发展战略研究报告》:该报告详细分析了我国经济发展战略的演变,包括新发展理念的提出背景、内涵和实践要求,有助于学生更深入地理解新发展理念的重要性和指导意义。
2.《现代化经济体系建设研究》:本书从理论层面和实践层面探讨了现代化经济体系建设的问题,包括经济结构优化、创新驱动发展、城乡区域协调发展等方面,为学生提供了丰富的学习资源。
拓展阅读材料推荐:
1.《迈向高质量发展的中国经济》:该书围绕高质量发展这一主题,分析
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