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摘要
自20世纪以来，教学大纲将微积分中有关导数的知识作为高中数学教学内
容，导数逐渐成为高考必考且压轴的内容，其中蕴含着十分重要的数学思想和数
学文化，具有十分丰富的教育价值和意义，但当下高中导数教学现状不容乐观，
亟待开拓创新。深度学习作为落实核心素养的重要路径和教学改革的必然选择，
为教育的实践与发展提供了良好支撑，但是对其与具体学科融合路径的探索相对
欠缺，针对具体学科的实证研究较少。单元教学作为深度学习的根本出发点，为
深度学习理论与数学学科的融合提供了新思路，因此，以导数教学为载
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