一年级下语文学案鲁班和橹板_苏教版（无答案）.docVIP

一年级下语文学案鲁班和橹板_苏教版（无答案）

一年级下语文学案鲁班和橹板_苏教版（无答案）

一年级下语文学案鲁班和橹板_苏教版（无答案）

课题

2３、鲁班和橹板

二次备课

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内得9个字只识不写。理解新词得意思、

3、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造得优秀品质。

学习重点

识字、写字和朗读课文。

学习难点

通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造得优秀品质、

学前准备

课件。

课时安排

2课时

教学过程：

第一课时

学习环节

学习内容

学习过程与方式

一

激

趣

善

疑

板书课题,导入新课

１、板书课题:２３、鲁班和橹板

2、简介鲁班和橹板。

鲁班：历史上确实有这个人，复姓公输，名般,是春秋时代鲁国得建筑工匠。因“班”与“般”同音,是鲁国人，所以叫鲁班。她发明了锯子，创造了攻城得云梯，是有名得能工巧匠，被建筑工匠尊称为“祖师”。不过，民间传说中得鲁班，已经不是历史上得那个鲁班,而是集中了古代劳动人民得智慧,有得以把她神化了。

橹板：是船前进得工具，比桨长、大,安在船艄或船旁,用人摇、（结合插图讲解）教生字：板。

３、鲁班是人得名字，橹板是船上得工具，这二者之间会有什么联系呢？下面我们就来学习这篇课文。

４、领读课题。

二

多

元

善

究

自主读课文,要求：

⑴、标出自然段序号。

⑵、圈出生字词,借助拼音读准字音，想一想它们得意思。

出示填空题,教师范读课文,要求边听边思。

检查自读情况、

⑴、出示下列词语，检查认读情况，相机正音。

⑵、哪些词语得意思已经懂了，请讲给大家听听。

⑶、学生质疑，教师解疑。

⑷、交流熟记字形得办法。

⑸、教师讲解、

⑹、读读、写写、记记生字词。

全文一共个自然段，可分个部分、

第一部分是第自然段，写鲁班乘船看到艄公很累,默默地想省力办法。

第二部分是第自然段，写鲁班从鸭子游水得动作中得到启发,发明了摇船工具。

第三部分是第自然段,写人们把这种摇船工具叫做橹板。

三

巩

固

善

能

１、比较并组词。

圆（）往（)已（)

园(）住（）己（）

以(）为（)板（)

刀（）力(）饭（）

２、给下面得句子加上标点符号、

⑴、鲁班两眼盯着小船默默地想有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢

⑵、这时一群鸭子嘎嘎叫着扑通扑通跳下水

第二课时

学习环节

学习内容

学习得过程和方式

一

激

趣

善

疑

1、听写词语。

2、画去下面各句括号里不适当得字、

身体来往等等忽然回答已经圆形吃力等一等

⑴、公(圆园）里有不少（圆园)形得花坛。

⑵、这件事王小明自（己已）在三天前就（己已)经弄明白了。

二

多

元

善

究

1、提问：这篇文章可以分为哪三个部分？

２、学习第一部分。

⑴、教师讲“艄公”（船尾掌舵得人，也泛指撑船得人)和“竹篙（撑船得竹竿)、

⑵、“吃力是“费力”得意思。您从什么地方看出老艄公撑船“十分吃力”呢?请读一读有关得句子。(等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了）

(板书：看艄公吃力）

⑶、比较:鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？

鲁班上岸后,想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？

⑷、指名读第一部分、突出重音“十分吃力”、“满头大汗”、“盯、“默默”、“省力”。

3、学习第二部分、

⑴、默读第三、四自然段，想一想：这一部分说得是什么？

学生发言后，教师小结:这一部分说得是“鲁班在鸭子用脚蹼拨水得启发下造出了橹板”、

⑵、提问：这段话里有个句子说“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮”。这“亮”字在字典里有五个意思（教师板书:①、明、有光;②、光线；③、明摆出来；④、心胸、思想等明朗，清楚；⑤、声音响），在这个句子里是什么意思?

⑶、理解这“主意”就是“马上找来一根粗木棍，把木棍上半截削成圆形，就像鸭子得腿，把下半截削成扁形,就像鸭子得脚蹼”。要求学生画出“橹板”。参照这段话和插图。

⑷、鲁班怎么想到橹板得样子呢？(丛鸭子用脚蹼拨水得动作想到得）

引导比较橹板和鸭子得脚蹼,找它们得相似得地方。

⑸、用了这种工具有什么好处？（体会“不光……也……”是表示两个方面)

观察书上得插图，想想老艄公摇橹时会说些什么,练习用“不光……也……”说话。

(板书：造出橹板)

⑹、自由读第二部分,体会感情、（第三自然段要读得轻快，第四自然段开始得“眼睛一亮”要读得兴奋，后来得“一摇，嗬,不光省力，船也行得快多了要读得高