桂美版美术四年级上册第14课《饲养场》教学设计.docx

桂美版美术四年级上册第14课《饲养场》教学设计

一、教材分析

《饲养场》是桂美版美术四年级上册的第十四课内容。本课以饲养场为主题，引导学生观察和描绘各种动物的形态、生活场景以及饲养场的环境。通过对饲养场的描绘，让学生了解动物的生活习性和生存环境，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中的图片展示了不同类型的饲养场，有现代化的大型养殖场，也有传统的家庭饲养场。这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，让学生能够直观地感受饲养场的氛围和特点。

在教学过程中，可以引导学生从以下几个方面对教材进行分析：

1.观察图片中的动物形态和动作，了解不同动物的特征。

2.分析饲养场的环境和布局，思考如何用美术语言表现饲养场的空间感。

3.研究教材中的绘画作品，学习不同的表现手法和技巧。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解饲养场的环境和动物的生活习性。

2.掌握用线条、色彩等美术语言表现动物和饲养场的方法。

3.学会运用构图知识，合理安排画面。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、欣赏、讨论等活动，提高学生的观察力和分析能力。

2.通过绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。

3.通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对动物的关爱之情，增强保护动物的意识。

2.引导学生关注生活环境，培养学生的环保意识。

3.激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美能力。

三、教学重点

1.掌握用线条、色彩等美术语言表现动物和饲养场的方法。

2.学会运用构图知识，合理安排画面。

四、教学难点

1.如何准确地表现动物的形态和动作。

2.如何营造饲养场的空间感和氛围。

五、教学准备

1.教师准备：教学课件、范画、绘画工具等。

2.学生准备：绘画工具、画纸等。

六、教学策略

1.情境导入法：通过创设饲养场的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察饲养场的图片和视频，分析动物的形态和饲养场的环境。

3.示范演示法：教师进行绘画示范，让学生直观地学习绘画技巧。

4.实践操作法：让学生进行绘画实践，提高学生的动手能力。

5.小组合作法：组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.教师播放一段饲养场的视频，让学生观察饲养场的环境和动物的生活场景。

2.教师提问：同学们，你们看到了什么？饲养场里有哪些动物？它们在做什么？

3.学生回答问题，教师引导学生关注饲养场的环境和动物的生活习性。

4.教师引出课题：《饲养场》。

设计意图：通过播放视频，创设饲养场的情境，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受饲养场的氛围和特点。同时，通过提问，引导学生观察和思考，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）观察分析，了解动物和饲养场

1.教师展示一些饲养场的图片，让学生观察图片中的动物和饲养场的环境。

2.教师提问：图片中的动物有哪些？它们的形态和动作是怎样的？饲养场的环境是怎样的？

3.学生回答问题，教师引导学生从动物的外形、颜色、动作等方面进行观察，了解不同动物的特征。同时，引导学生分析饲养场的环境和布局，思考如何用美术语言表现饲养场的空间感。

4.教师组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对饲养场的印象和感受。

5.小组代表发言，教师进行总结和评价。

设计意图：通过观察图片和小组讨论，让学生了解动物的形态和饲养场的环境，培养学生的观察力和分析能力。同时，通过交流和分享，让学生互相学习，拓宽视野。

（三）欣赏作品，学习表现方法

1.教师展示一些以饲养场为主题的绘画作品，让学生欣赏。

2.教师提问：这些作品是用什么方法表现饲养场的？你喜欢哪一幅作品？为什么？

3.学生回答问题，教师引导学生从线条、色彩、构图等方面分析作品，学习不同的表现手法和技巧。

4.教师进行总结和归纳，强调用线条表现动物的形态和动作，用色彩表现饲养场的氛围和情感，用构图表现画面的空间感和主次关系。

设计意图：通过欣赏作品，让学生学习不同的表现方法和技巧，提高学生的审美能力和创造力。同时，通过提问和分析，让学生深入理解作品的内涵和表现手法，为自己的绘画创作提供参考。

（四）教师示范，讲解绘画步骤

1.教师进行绘画示范，边画边讲解绘画步骤。

（1）确定画面的主题和构图，用铅笔轻轻地画出饲养场的轮廓。

（2）用线条描绘动物的形态和动作，注意表现动物的特征和动态。

（3）用色彩填充动物和饲养场的环境，注意色彩的搭配和协调。

（4）添加细节和装饰，使画面更加丰富和生动。

2.教师强调绘画过程中的注意事项，如线条要流畅、色彩要鲜艳、构图要合理等。

设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习绘画步骤和技巧，提高学生的动手能力。同时，强调注意事项，让学生在绘画过程中更加规范和认真。

（五）学生实践，创作绘画作品

1.学生根据自己的