2024-2025学年高中生物 第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第3节 关注癌症说课稿 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第3节关注癌症说课稿苏教版必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解细胞增殖、分化、衰老和凋亡的基本概念，特别是关注癌症这一生物学现象。通过本节课的学习，使学生能够掌握癌细胞的主要特征及其形成原因，提高学生对生物科学的应用能力和对生命现象的理性认识，培养学生关爱生命、预防疾病的意识。同时，结合苏教版必修1教材内容，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过探究细胞增殖、分化、衰老和凋亡的过程，以及癌症的成因与防治，使学生能够形成正确的生命观念，发展科学的思维方法，提高探究细胞生命现象的能力，并增强对个人及社会健康负责的意识。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识层面已经掌握了细胞的基本结构、功能和代谢等基础知识，对细胞的生命周期有了一定的了解。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过实验和探究活动来加深对生物学概念的理解。

然而，学生在对细胞增殖、分化、衰老和凋亡等复杂生物学过程的深入理解上还存在不足，尤其是在理解癌症的发生机制上，可能缺乏实际案例的支持和感性认识。在行为习惯上，学生可能存在对理论学习的偏好，而忽视实践操作的重要性。

此外，学生对生物学的兴趣和动机各不相同，有的学生对生命科学充满好奇，积极参与课堂讨论；而有的学生可能对生物学学习缺乏热情，需要通过丰富多样的教学手段来激发其学习兴趣。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过案例教学、小组讨论等方式，促进学生的主动学习和深度思考，使他们在理解细胞生命现象的同时，培养科学思维和探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动式白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：细胞增殖、分化、衰老和凋亡相关教学视频、PPT课件、在线试题库

4.教学手段：小组讨论、案例教学、实验演示、课堂提问

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示细胞在不同阶段的显微图片，让学生观察并描述图片中的细胞特征。

-提出问题：“你们知道这些细胞分别代表了哪些生命过程吗？这些过程在生物体中有什么重要性？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题“细胞增殖、分化、衰老和凋亡，以及关注癌症”。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解细胞增殖、分化、衰老和凋亡的基本概念，结合课本内容进行详细解释。

-利用PPT展示癌细胞的特征，如无限增殖、细胞形态改变等，并与正常细胞进行对比。

-通过案例教学，介绍几种常见的癌症类型，如肺癌、乳腺癌等，并解释其成因。

-引导学生通过小组讨论，探讨癌症的预防措施。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课堂所学，判断哪些生活方式可能增加癌症的风险。

-学生独立完成练习，之后教师随机抽取几位学生回答，并对答案进行讲解和纠正。

4.课堂提问和师生互动环节（10分钟）

-提问：“如果我们想减少癌症的发生，我们可以在日常生活中做哪些改变？”

-学生回答后，教师引导讨论如何将所学知识应用到实际生活中，例如健康饮食、定期体检等。

-教师展示一组关于细胞生命周期的图示，让学生尝试解释每个阶段的生物学意义。

-教师根据学生的解释，引导他们深入理解细胞生命过程与癌症之间的关系。

5.总结环节（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调细胞生命周期的重要性以及预防癌症的方法。

-提醒学生，健康的生命方式和积极的科学态度对预防癌症至关重要。

-布置课后作业：让学生写一篇关于如何预防癌症的短文，结合课堂所学提出具体建议。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进他们对新知识的理解和掌握，同时培养学生的科学思维和探究能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《细胞的生命周期与癌症》

-《癌症的早期发现与预防》

-《健康生活方式与癌症风险》

-《细胞凋亡在癌症治疗中的应用》

-《现代生物技术在癌症研究中的应用》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查并整理所在地区的癌症发病率数据，分析可能的影响因素。

-鼓励学生阅读相关的科普文章，了解必威体育精装版的癌症研究成果。

-安排学生观看关于癌症防治的纪录片，如《癌症的真相》等。

-提议学生参与学校或社区的健康教育活动，如癌症防治宣传周。

-让学生设计一个简单的实验或调查，探究生活方式对癌症风险的影响。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，