2024年三年级语文教学的工作计划模板(三篇) .pdfVIP

三年级语文教学的工作计划模板

综合计划

本学期我担任三年级语文的教学工作，为了圆满完成教学任务，

将本学期教学工作做以下计划。

一、指导思想

以素质情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教

学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学

习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观

和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、

附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的

教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训

练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，

促进学生持续发展。

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

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学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容

的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学

内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

三年级语文教学的工作计划模板（二）

一、学生情况分析三年级大部分学生天真聪颖，接受能力也较

强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常

作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分

学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成

遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学

习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

（一）、教材的基本结构

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

此外，教材后面还编排有____篇选读课文。每组教材包括导语、课文

和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生

字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语

表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受

大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩

的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友

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好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现

时代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

（二）、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加

着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的

外，进一步增强了教材的亲和力。

⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的

专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整

合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读

课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，

加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念

和目标：

本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回

忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可

贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针

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对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学

习的空间。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想

象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文

的后面安排了“资料袋”。

、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课