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本科水利课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解水利课程的基本概念，掌握水利工程的分类及各自特点。

2.学生能掌握水利工程设计的基本原则和步骤，了解水利工程项目的审批流

程。

3.学生能了解水利工程在国民经济和社会发展中的地位及作用。

技能目标：

1.学生能运用所学知识，分析水利工程的利弊，具备初步的工程评价能力。

2.学生能通过小组合作，完成水利工程课程设计，提高实践操作能力和团队协

作能力。

3.学生能运用水利工程软件进行简单的设计计算，提高计算机应用能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习水利课程，培养对水利工程建设的兴趣，增强环保意识和可持

续发展观念。

2.学生在学习过程中，树立正确的工程伦理观，认识到水利工程的社会责任。

3.学生通过课程学习，增强对国家水利事业的认同感，激发为国家和地方水利

建设做贡献的意愿。

本课程针对本科学生特点，结合水利工程学科性质，以实用性为导向，旨在培

养学生的理论知识、实践技能和综合素质。通过课程学习，使学生具备从事水

利工程设计和管理的基本能力，为将来从事相关工作奠定基础。

二、教学内容

1.水利工程概述：介绍水利工程的概念、分类及各自特点，分析水利工程在国

民经济和社会发展中的重要性。

参考教材章节：第一章水利工程概述

2.水利工程设计原则与步骤：讲解水利工程设计的基本原则、设计步骤及审批

流程，使学生了解水利工程设计的全过程。

参考教材章节：第二章水利工程设计原则与步骤

3.水利工程施工技术：介绍水利工程施工的基本方法、施工组织和管理，分析

施工过程中的关键技术。

参考教材章节：第三章水利工程施工技术

4.水利工程评价与管理：讲解水利工程评价方法，分析水利工程项目的经济效

益、环境效益及社会效益，探讨水利工程管理的有效途径。

参考教材章节：第四章水利工程评价与管理

5.水利工程课程设计实践：通过小组合作，完成水利工程课程设计，培养学生

的实践操作能力和团队协作能力。

参考教材章节：第五章水利工程课程设计实践

6.水利工程案例分析：分析典型水利工程案例，使学生了解水利工程在实际中

的应用，提高分析问题和解决问题的能力。

参考教材章节：第六章水利工程案例分析

教学内容按照教学大纲安排，确保科学性和系统性。在教学过程中，注重理论

与实践相结合，提高学生的综合素养，为将来从事水利工程相关工作奠定基

础。

三、教学方法

1.讲授法：针对水利工程的基本概念、设计原则、施工技术和评价方法等理论

知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握课程的核心内容。

教学实施：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，讲解教材中的重

点和难点，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：在水利工程课程设计中，针对设计方案、施工组织和管理等方面的

问题，组织学生进行小组讨论，培养独立思考和团队协作能力。

教学实施：教师提出问题，引导学生展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，通

过互动交流，促进学生深入理解课程内容。

3.案例分析法：结合典型水利工程案例，分析工程项目的成功经验和存在的问

题，使学生了解水利工程在实际中的应用，提高分析问题和解决问题的能力。

教学实施：教师选取具有代表性的案例，指导学生分析案例中的关键问题，总

结经验教训，激发学生的学习兴趣。

4.实验法：在水力学、土力学等相关课程中，安排实验环节，让学生亲自动手

操作，提高实践能力。

教学实施：教师提前准备实验教案，指导学生进行实验操作，观察实验现象，

分析实验结果，培养学生的动手能力和观察能力。

5.现场教学法：组织学生参观水利工程现场，了解工程实际施工情况，增强学

生的工程意识。

教学实施：教师联系工程现场，组织学生参观，现场讲解工程背景、施工技术

和工程管理等方面内容，使学生将理论知识与实际工程相结合。

6.信息化教学：利用多媒体、网络等资源，开展线上线下相结合的教学，提高

教学效果。

教学实施：教师制作多媒体课件，运用网络教学平台，发布教学资源，开展在

线讨论和答疑，拓宽学生的学习渠道。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与、提问、讨论等环节，观察学生的出勤情况、

学习态度和课堂互动表现，占总评成绩的20%。

评估实施：教师记录学生的课堂表现，根据学生的参与度、提问质量和讨论积

极性进行评分，以此激励学生积极参与课堂学习。

2.作业评估：针对课程内容布置课后作业，包括理论知识巩固和实践技能训

练，占总评成绩的30%。

评估实施：教师批改作业，评估学生的完成质量，重