部编版小学语文三年级上册第一单元大单元设计完整构想.pdfVIP

第一单元大单元设计完整构想

【学习情境】多彩校园

【归属任务群】实用性阅读与交流

【学习任务】

任务—:回归校园

1.口语交际：分享我的暑假生活

2.测游戏：猜猜他是谁？

任务二：别样他校

1.学习课文《大青树下的小学》

2.学习课文《不懂就要问》《所见》

3.学习课文《花的学校》

任务三：我爱我校

1.学习力活动：社团招募会

2.习作指导：猜猜他是谁？

【备课初设计】

口语交际：我的假生活

课准备：给家人讲讲自己的暑假是怎么读过的，经历了哪些新鲜事。讲完后,

根据家人的建议自行调整分享内容。

板块一多彩假期初分享

1.随机抽多生交流

2.投票选择最想继续听谁的分享，说说原因

小结：当你的内容与众不同，是别人没有经历却想经历、没看过却想看，你的

内容就足够吸引人。（回扣单元语文要素）

板块二多彩假期讲清楚

1.抽得票最多的学生再次分享。

2.追问学生：关于他的经历，还有没有想知道更多的？你想知道些什么？

相机小结：要说清楚自己经历的新鲜事，需要说清楚时间、地点、环境、事情

的过程、自己的感受。

3.出示同学们暑期制作冰粉的过程图，请同学分享自己做冰粉的过程、感受。

小结：配上适当的图片或实物，也有助于我们讲清楚，还更能吸引别人。

板块三多彩假期齐分享

1.小组内依次分享，评定假期精彩指数

2.师分享自己的多彩假期

测游戏：猜猜他是谁？

板块一我说你猜

师描述书中的人物，学生猜

板块二你说他猜

1.生描述动画人物，学生猜

2.自己打腹稿：选一个自己想描述的同学，想想他有什么特别的地方，怎么用

语言把这些特别之处描述出来。

3.抽生说，大家猜

相机小结：特别的外貌，特别的性格，特别的事情，特别的爱好

大青树下的小学

板块一观察图片，引出课题

1.出示“资料袋”图片，说说你的发现。（引导从服饰、器物、环境等方面观

察）

根据学生的描述顺带学习字词：服装、绒球

2.出示课题。看到课题，关于这所学校，你有什么想知道的？

板块二通读课文，感受内容的特别

1.通读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2.抽生读课文，指导生读好长句

3.交流特别，相机指导朗读，学习生字词

环境特别、学生特别、活动特别

板块三精读课文，感受写法的特别

1.学习第一自然段

(1)读第一自然段，思考：这个自然段除了内容让你觉得很特别，还有什么很

特别的地方？

ZA-ZA-

有……有……有……

(2)示原句和修改句，感受特别

2.感受写法的特别

看看其他自然段，还有哪些写法也让你感觉很特别？

板块四描述特别，小结结课

1.描述特别

大青树下的小学真特别呀！……

2.小结结课

《不懂就要问》《所见》

上节课我们跟着课文认识了一所民族小学，那以前的学校又有什么特别

之处呢？

板块一初读课文，疏通字词

1.初读课文，读准字音，读通句子

2.检测字词

私塾照例练习背诵糊涂霎时戒尺挨打厉声

相机解释学生不懂的词语

板块二再读课文，了解内容，感受新鲜

1.默读课文，思考课文讲了一件什么事？和同学交流。

2.抽生交流，拓展课题

（1）（谁），（在哪里），（遇到什么情况）不懂，就问（谁），结果

怎样。

2（）简介孙中山以及当时的教育环境

3.课文的哪些内容让你感觉很新鲜？

4.课文在表达上有哪些地方让你感觉很新鲜？用上我们上节课的方法去

思考。

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