2024年一年级品生下册《说说我们班》说课稿 鄂教版.docxVIP

2024年一年级品生下册《说说我们班》说课稿鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级品生下册《说说我们班》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年春季学期第5周星期三上午第3节

4.教学时数：1课时

本节课将围绕鄂教版一年级品生下册《说说我们班》展开，引导学生了解班级成员的特点，增进同学之间的友谊，培养集体荣誉感。教学内容与课本紧密结合，注重实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

1.培养学生的观察与表达能力，通过描述班级成员的特点，提升学生语言运用能力。

2.增强学生的人际交往意识，通过分享和倾听，学会尊重和理解他人。

3.培养学生的集体归属感，激发学生对班级的热爱和责任感，促进班级和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在生活经验中已经对班级成员有了基本的了解，能够简单地描述同学的外貌特征和一些行为习惯。他们在之前的课程中也学习了一些基本的交流技巧和合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级同学充满好奇心，对于表达自己的看法和倾听他人意见表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对视觉和听觉刺激反应敏感，偏好直观、形象的教学方法。一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述同学特点时词汇量不足，需要引导他们运用更丰富的语言表达。此外，部分学生可能在集体活动中表现出内向或羞涩，不愿意分享自己的想法，需要教师耐心引导和鼓励，帮助他们克服社交障碍。同时，学生可能对班级概念的理解不够深入，需要通过具体案例和实践活动来加强他们对集体归属感的认识。

教学资源准备

1.教材：提前发放鄂教版一年级品生下册教材《说说我们班》至每位学生手中，确保教材完整无缺页。

2.辅助材料：收集班级成员的照片，制作PPT，包含班级活动的图片和图表，以及相关的教学视频。

3.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行交流和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示班级成员的照片，引导学生观察并分享他们对于班级同学的印象和认识。

-回顾旧知：回顾在previouslessons中学习的关于友谊和合作的知识，让学生思考这些概念如何体现在班级生活中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《说说我们班》，强调班级是一个集体，每个成员都有自己独特的特点。

-举例说明：通过讲述班级中发生的趣事，展示同学们如何相互帮助，共同解决问题，从而加深对班级概念的理解。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举出每个小组成员的特点，随后在班级内分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，绘制班级“特点地图”，标出每个同学的特点和喜好。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，确保每个同学都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调班级合作的重要性，以及每个成员对班级的贡献。

-鼓励学生在日常生活中更多地观察和欣赏同学的长处，增进班级团结。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，向家长介绍一位班级同学的特点，以及他们如何在班级中相互帮助。

-家长签字确认，以强化家校联系，共同关注学生的社交能力和集体意识的发展。

知识点梳理

1.班级的定义与特征

-班级是由多个同学组成的集体。

-每个班级成员都有自己的角色和责任。

-班级成员之间需要相互尊重、合作和帮助。

2.班级成员的特点

-每个同学都有独特的外貌特征、性格爱好和才能。

-通过观察和交流，了解同学的不同特点。

-尊重和欣赏同学的特点，学会包容和理解。

3.班级合作的意义

-班级合作可以让同学们共同完成任务，提高效率。

-班级合作有助于增进同学之间的友谊，培养集体荣誉感。

-通过班级合作，同学们可以学会沟通、协商和解决问题。

4.班级活动的组织与参与

-了解班级活动的种类，如班会、班级比赛等。

-学会积极参与班级活动，发挥自己的特长。

-遵守班级活动的规则，维护班级秩序。

5.班级纪律与规范

-了解班级纪律的重要性，遵守班级规定。

-学会自我管理，保持良好的行为习惯。

-尊重师长和同学，维护班级和谐氛围。

6.班级文化的建设

-理解班级文化的内涵，包括班级精神、班级目标等。

-参与班级文化建设，为班级发展贡献力量。

-传承班级文化，弘扬优良传统。

7.班级与家庭的关系

-了解家庭对班级的支持和关注。

-学会与家长沟通，分享班级生活。

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