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微格教学——;
;说课部分;教学对象：已掌握500词左右的汉语学习者
教学重点：V+不+动词/形容词〔表示否认的可能补语〕
教学环节：
〔1〕导入：
与学生应酬，问学生“吃早饭了吗？”等等，同时设置情境，通过复习上节课学的结果补语，如“吃完”等等，引导学生说出可能补语的表达“吃不完”、“洗不干净”等等；
也可以播放一段语速较快的中文歌曲或者故事、展示一幅书法作品，问学生“听懂了吗”、“看懂了吗”，引导学生答复“听不懂”、“看不懂”之类的；;〔2〕讲解：
将学生说的句子展示在黑板上，讲解归纳可能补语“V+不+动词/形容词”的用法、意义等；
〔3〕操练：
?看图说句子
例如，播放一些图片，如“脏衣服”、“一大块西瓜”、“很小的字”、“一大堆行李”等等，通过这些图片，展示“吃不完”、“洗不干净”、“看不清楚”、“带不走”、“搬不动”之类的可能补语；
?填空练习
给出动词，让学生根据语境写出相应的可能补语；
?抢答活动
通过分组将班级同学分成2到3组，通过给出的语境，用学过的可能补语抢答，答得多的组获胜；;;
;现在，让我们听一段录音！;;;〔2〕填空练习;〔3〕选择正确的补语填空;;课堂活动;布置作业;同学们，我们下课啦！
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