2023六年级语文上册 第一单元 习作：变形记说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第一单元习作：变形记说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023六年级语文上册第一单元习作：“变形记”是人教版六年级上册的写作训练内容。本单元的习作要求学生发挥想象，以“变形记”为主题，写一篇作文。具体内容包括：

1.阅读教材中的“变形记”范文，理解文章内容，感受作者如何运用想象力和细腻的描绘来展现变形后的生活。

2.引导学生从自己的生活经验出发，想象自己变成另一种生物或物体后的经历和感受。

3.指导学生运用生动的语言、丰富的想象力和合理的情节构思，完成一篇关于“变形记”的作文。

4.学生在作文中要注重情感表达，突出变形过程中的心理变化和感悟。

5.对学生的作文进行评价和指导，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过阅读范文，学习作者如何运用语言进行想象和描绘，提高学生运用语言表达自己想法的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养他们独立思考和创新思维，能够从不同角度进行写作构思。

3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的美好事物，通过写作传递积极向上的文化价值观。

4.审美鉴赏与创造：指导学生在作文中注重审美表达，培养他们发现美、创造美的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解并掌握“变形记”主题作文的基本结构和写作方法。

②培养学生运用丰富的想象力和细腻的描绘技巧，创造出生动的作文内容。

③指导学生通过作文表达自己的情感体验和思考，提升作文的情感表达力。

2.教学难点

①激发并维持学生的想象力，帮助他们突破常规思维，创作出新颖有趣的变形故事。

②引导学生合理运用语言，尤其是形容词和动词，以增强作文的生动性和表现力。

③培养学生作文中的逻辑性，确保故事情节的连贯性和合理性，避免出现逻辑漏洞。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响）

-学生个人笔记本电脑或平板电脑

2.课程平台

-校内网络学习平台

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-人教版六年级语文上册电子教材

-相关写作指导电子书籍

-网络上的优秀作文范文

4.教学手段

-互动式讨论

-小组合作写作

-个别辅导与反馈

-课堂即时写作练习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些生活中常见的变形现象，如蝴蝶的变态发育过程，引导学生观察并思考变形的意义。

-提出问题：“如果你可以变成任何一种生物或物体，你会选择什么？为什么？”

-学生自由发言，教师总结学生的想法，引入本节课的主题“变形记”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍“变形记”的写作背景和目的，引导学生理解变形作文的基本结构。

-通过展示范文，分析作者如何运用想象力和细腻的描绘来创作变形故事。

-教师讲解变形作文的写作要点，包括情节构思、情感表达、语言运用等。

3.情境创设与师生互动（10分钟）

-教师创设一个情境：“想象一下，你突然变成了一只小鸟，你会有怎样的经历？”

-学生分小组进行讨论，每组构思一个变形故事的大纲。

-每组选代表分享讨论结果，教师给予即时反馈和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-学生根据小组讨论的结果，开始撰写自己的变形故事。

-教师在教室内巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

-学生完成初稿后，教师选取几篇作文进行全班交流，讨论如何改进。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：“在写作变形故事时，你遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生回答，教师总结并强调变形作文的关键要点。

-教师布置课后作业，要求学生根据课堂上的讨论和反馈，完善自己的作文。

6.结束语（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调变形作文的写作技巧和情感表达的重要性。

-鼓励学生在课后继续创作，不断提高写作水平。

本节课通过情境创设、师生互动、小组合作等方式，充分激发了学生的学习兴趣，让他们在积极参与中掌握了变形作文的写作技巧，并在实践中提升了核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握了“变形记”主题作文的基本结构和写作方法。通过课堂上的讲解和范文分析，学生学会了如何构思一个变形故事，包括开头的设定、变形过程的描述以及变形后的感受和经历。

2.学生的想象力得到了激发和提升。在情境创设和小组合作环节，学生能够充分发挥自己的创意，构思出各种有趣的变形情节，展现出丰富的内心世界和独到的观察视角。

3.学生在作文中的语言运用能力得到了加强。通过教师的个别辅导和全班交流，学生学会了如何使用生动的语言和细腻的