部编版小学语文一年级上册语文园地三教学设计.pdfVIP

语文园地三

教学目的：

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和

音近的音节。

2读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、纯熟地认读。

3正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读才能，丰富语言积累。

4会读由“车〃组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。

5.和大人一起阅读?小鸟念书？，感受和大人一起阅读的乐趣。

教学重难点：

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音

节能正确区分。

2复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、纯熟地认读。

正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读才能，丰富语言积累。

教学措施：

1拼音教学。

比一比，分一分：区分读音相近的音节的时候，注重孩子们的小组合作交流，培

养孩子们的合作意识。同时给孩子们补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实稳固这

局部内容。

和生活相连：“秋游的时候，你最想带的是什么？〃，教材呈现的是孩子们秋游

的时候可能需要的9种物品，让孩子们在正确识记和区分的根底上，问问孩子，你还

可以带些什么去秋游呢？同时让孩子们简单的复述下原因。

2.字词句运用。

读一读，说一说：在纯熟朗读的根底上，鼓励孩子们说一说为什么这样分类？训

练孩子们的逻辑思维才能。

拼一拼，写一写：发挥孩子的主观能动性，自主去观察，小组交流，汇报结果，

同时适时的给孩子们浸透正确的写字姿势。

3.亲子阅读。

拼音学到如今，大局部的孩子对拼音的拼读己经掌握得比拟扎实了，而且孩子们

每天的读书任务完成得也是相当出色，孩子们独立阅读的才能也是在逐步增强，孩子

们阅读的兴趣也渐渐地培养了起来，喜欢读，愿意读的意愿很是强烈。因此，可以鼓

励孩子们借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请

教。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区

分。

2复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、纯熟地认读。

教学重难点：

1.复习前算韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区

分。

2复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、纯熟地认读。

教学方法：

1游戏2.指导3.练习

教学用具：

课件

教学过程：

一、情境导入，一起郊游。

1.“碧云天,黄叶，秋色连波，波上寒烟翠……”这首范仲淹的?苏幕遮?大家还记

得吗？这是我们在中华经典诵读上背诵的关于秋的古诗词，在这秋高气爽的季节里，

你最想做的是什么？生（自由发言）

2.听了大家的发言，老师都想去看一看了。这节课，请同学们跟紧老师的步伐，

我们一起去秋游喽！播（放音乐：？一同去郊游？）

二、读一读，比一比，分一分。

1.俗话说：兵马未动，粮草先行。出去玩耍，我们可要带够东西啊，孩子们。虽

然说如今天气有些转凉，可是临近中午的时候温度还是挺高的，细心的拼音小精灵可

是为我们准备了好多漂亮的扇子呢，你想要吗？

2.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一

组呢？(小组合作，交流讨论)

3.比一比，眼睛亮。

(1)区分ydn与yudn0

一个是两拼音节，一个是整体认读音节，整体认读音节，直接读，不用拼。

(2)区分yin、yingo

一个是前鼻音，一个是后鼻音，同时两个音节都是整体认读音节。

(3)区分jidn、judn0

两个三拼音