开题报告：美育视角下儿童设计思维培养策略研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《美育视角下儿童设计思维培养策略研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：美育视角下儿童设计思维培养策略研究

课题来源：自主选题

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，美育在儿童教育中的地位日益凸显。美育不仅能够提高儿童的艺术素养，还能够培养儿童的审美能力、创造力和设计思维。设计思维是一种以人为中心、以问题为导向的创新思维方法，它强调团队合作、用户需求、迭代优化和持续创新。在美育的视角下，儿童设计思维的培养具有重要意义，它有助于儿童形成良好的审美观念，提高解决问题的能力，促进全面发展。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：我国在美育领域的研究已经取得了一定的成果，但对于儿童设计思维的培养还处于探索阶段。国内学者主要关注美育对儿童创造力、审美能力等方面的影响，而对于设计思维的培养策略研究相对较少。

国外研究现状：国外在设计思维培养方面已经形成了较为成熟的理论体系和实践方法。例如，美国斯坦福大学设计学院（d.school）提出了设计思维五步法，即同理心、定义、构思、原型和测试。这些方法在国外教育领域得到了广泛应用。

发展趋势：随着美育理念的深入人心，儿童设计思维的培养将成为教育领域的研究热点。未来，研究将更加关注设计思维在美育中的应用，探索更加有效的培养策略，以提高儿童的综合素质。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在探索美育视角下儿童设计思维的培养策略，以提高儿童的美育素养和设计思维能力。

研究内容：

（1）分析美育与设计思维的关系，明确美育对设计思维培养的重要性。

（2）梳理国内外关于儿童设计思维培养的研究成果，为本研究提供理论依据。

（3）设计一套适用于儿童设计思维培养的美育课程体系，包括课程目标、课程内容、教学方法等。

（4）通过实践验证美育课程体系的有效性，总结经验，提出改进建议。

五、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解美育与设计思维的关系，掌握儿童设计思维培养的研究现状。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解儿童对美育课程的接受程度，为课程设计提供依据。

实验研究法：在实验班级中实施美育课程，通过对比实验班级和对照班级的表现，验证课程的有效性。

行动研究法：在课程实施过程中，不断调整和优化课程内容，提高课程质量。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

（1）形成一套适用于儿童设计思维培养的美育课程体系。

（2）撰写一篇关于美育视角下儿童设计思维培养策略研究的学术论文。

（3）培养一批具有设计思维能力的儿童。

成果形式：

（1）研究报告：包括课题研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究结果等。

（2）学术论文：在核心期刊上发表关于美育视角下儿童设计思维培养策略研究的论文。

（3）课程资料：包括美育课程教案、教学视频、学生作品等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年3月-2023年5月：课题申报、开题报告撰写、文献综述。

（2）2023年6月-2023年12月：课程设计、实验班级选取、课程实施。

（3）2024年1月-2024年6月：课程调整、实验数据分析、论文撰写。

（4）2024年7月-2024年12月：论文修改、课题结题、成果推广。

人员分工：

（1）课题负责人：负责课题整体规划、进度安排、经费管理、成果推广等。

（2）主要成员：负责文献查阅、课程设计、实验实施、数据分析、论文撰写等。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

（1）课题申报费：1000元

（2）文献查阅费：2000元

（3）实验材料费：5000元

（4）论文发表费：3000元

（5）成果推广费：2000元

（6）其他费用：1000元

总计：15000元

设备需求：

（1）计算机：用于文献查阅、数据分析、论文撰写等。

（2）投影仪：用于课程演示、实验观察等。

（3）实验材料：用于课程实施、学生创作等。

九、参考文献（略）

注：本开题报告为示例性文本，仅供参考。在实际撰写过程中，请根据实际情况进行调整和完善。

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课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课