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2024年三年级上册语文教学工作计划

本班有____名学生。他们都已能流利地运用普通话表达自己的意

思，和同伴进行交往。较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识

字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字

形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔画规范。

个别同学写话达到通常，表情达意准确等需要提高。新学期我应注重

学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语

文素养再上新台阶。

二、本册教材分析

本册教材由“培养良好的学习习惯(5)”与“课文”、“练习”、

“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近

学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让

学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。此

外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加

趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。

三、本学期教学目标

学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的

习惯。

(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛

笔字的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

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(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2.汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。

3.识字写字。

(1)能正确认读____个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字____个。能按字的结构把字写端

正、写匀称。

(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4.口语交际。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的

话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意

思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5.阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;

能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理

解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道

课文的大意。

6.习作。

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(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

四、教学重点和难点

1.重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作

业等良好学习习惯的培养。

2.重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看

书、写话的习惯。

3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与

“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语

言文字的能力。

1.深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课

堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

4.根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主

体地位，创造性地开发和使用教学资源。激励学生积极参与课堂教学

讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才。

5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强

学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

2024年三年级上册语文教学工作计划（二）

一、教学目标

1.熟练掌握基础的语文知识和能力，包括阅读、写作、听说

2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和表达能力

3.培养学生的写作能力，提高语言表达和思维能力

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4.培养学生的听说能力，提高口