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《二氧化碳制取的研究（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

知识与技能：

1.能根据反应原理正确的选择实验装置；

2.了解实验室制取气体的一般思路和方法。

过程与方法：

1.通过实验探究确定实验室制取二氧化碳的实验装置，体验科学探究的过程；

2.学习运用比较的方法总结归纳规律。

情感态度与价值观：通过实验、讨论，初步养成敢于质疑、勇于创新的科学品质。

教学重点：设计实验室制取二氧化碳的实验装置。

教学难点：通过二氧化碳与氧气制取方法的对比，系统、全面掌握气体制取的一般思路和方法。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1min

8min

5min

2min

3min

环节一

引入课题

环节二

实验室制取二氧

化碳实验装置的

探究

环节三

实验室制取二氧

化碳的实验操作

环节四

总结提升

环节五

学以致用

【回顾旧知】上节课我们探究了实验室制取二氧化碳的反应原理，CaCO3＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑

实验药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸

【讲述】有了反应原理，接下来就需要确定实验装置，实验装置包括“制”和“取”，也就是发生装置和收集装置。

【复习】高锰酸钾制取氧气的发生装置、收集装置。

【提问】为什么这样选择发生装置和收集装置？

【小结】明确设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素

?选择气体发生装置应考虑的因素：反应物的状态和反应条件

?选择气体收集装置应考虑的因素：气体的性质，如密度；

是否溶于水，与水反应。

【课本表格对比】填写课本上两个表格填完整，并确定制取CO2的装置。

【学生实验】从下列所给的仪器中选择并设计制取CO2的装置，几分钟后进行展示、交流。

【反思与评价】对于刚才同学们设计出的装置，小组讨论每套装置的特点。

【小结】根据自己的需求去选择。

【提问】实验室制取二氧化碳的操作步骤是什么?

【小结】实验室制取二氧化碳的操作步骤：查、装、连、收、验。

【提问】如何装药品？

【强调1】先固后液。

【提问】提供错误装置，为什么收集不到CO2?

【强调2】长颈漏斗液封。

【提问】改进装置，能否收集到比较纯净的CO2？

【强调3】导管伸入集气瓶底部。

【提问】如何检验和验满二氧化碳？

【播放视频】实验室制取二氧化碳气体。

【提问】通过对实验室制取氧气和二氧化碳的学习，请大家总结实验室制取气体研究的一般思路和方法是什么？

【总结】实验室制取气体研究的一般思路和方法：

一、反应原理

二、选择实验装置

三、气体的检验和验满

由此我们可以看出，气体制备方法的每一个环节都由气体的性质来决定，下节课我们将继续深入研究CO2的性质。

【练习】氨气是一种重要的物质，可用于制取铵盐和氮肥等。氨气极易溶于水，相同条件下密度比空气小。加热氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物可制得氨气，请同学们设计实验室制取氨气的实验装置。

【结束语】今天的课后作业共有4道题，都是围绕气体制法的习题，希望大家认真完成。好，今天的课就上到这里，同学们再见！

课后知能演练

基础巩固

1.如图所示,实验室制取二氧化碳的部分操作中错误的是()。

2.下列不属于实验室制取气体的一般思路和方法的是()。

A.确定所制气体的反应原理 B.选择适合制取该气体的实验装置

C.明确验证所制得气体的方法 D.研究如何使用制得的气体

3.(2023·四川内江中考)下图是实验室制取气体常用的发生和收集装置,请回答有关问题。

(1)写出图中标注仪器的名称:①;②。?

(2)实验室选用装置BD组合制取并收集氧气,其反应的化学方程式为;当D中集气瓶里的水排完后,在水里用玻璃片(填“磨砂”或“光滑”)一面盖住集气瓶口,将集气瓶移出水面,(填“正放”或“倒放”)在桌面上。?

(3)用加热高锰酸钾固体的方法制取并收集氧气,可选装置和装置E,验满的方法是。?

(4)实验室若用装置C制取二氧化碳,加盐酸时液面高度至少应该在(填“a”或“b”)处以上;检验二氧化碳时,将气体通入澄清石灰水的化学方程式为。

能力提升

4.(2023·四川凉山中考改编)右图为实验室制取气体的部分装置图,请按要求回答问题。

(1)请写出实验室选用装置A制取O2的化学方程式:。?

(2)用装置C收集CO2,应从装置C的(填“m”或“n”)端口通入CO2。?

(3)乙炔是一种无色、无臭、密度比空气的密度略小、难溶于水的气体。实验室常用电石与饱和食盐水制取乙炔,该反应的原理是固体电石(CaC2)与饱和食盐水中的水剧烈反应生成乙炔(C2H2)气体和氢氧化钙,请写出该反应的化学方程式: