统编人教九年级语文上册《任务二 诗歌朗诵》公开教学课件.pptx

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朗诵的魅力;;朗读?朗诵?;生理停顿:;语法重读:不表示什么特殊思想感情,只是根据语法结构特点。一般位置固定;4.动词及部分词组充当的补语(她哭红了眼)

;强调重读:为表达某种特殊的感情和强调某种特殊意义,目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。

;三、语速

语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间链接的松紧。

朗诵的语速要与文章思想内容相联系。一般来说:

;平静、悲伤、庄重、沉重、追忆的内容速度慢一些;

;四、句调

句调根据语气和情感的态度的不同,可分为升调、降调、平调、曲调。;平调:语势平稳舒缓,没有明显升降调变化,用于不带情感的陈述和说明,还可以表示庄严、悲痛、冷淡等感情。

;张筠英老师《致橡树》;谢谢观赏;

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