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部编版小学语文五年级上册第三单元习作《缩写故事》
教材品析
本次习作的主题是“缩写故事”，也就是通过提取主要
信息，将自己读的一个较长的好故事，简要地介绍给别人,
让故事内容变得短一些、简单一些。那么，如何提取主要信
息呢？教学中，教师要引导学生处理好缩写过程中变与不变
的问题。不变的是故事本身，具体来说就是故事的时间、地
点和人物，故事的起因、经过和结果，这些都不能改变。
变的是故事的长短，也就是通过摘录和删减、改写和
概括的方法来缩减故事，保留下故事的主要内容。值得注意
的是，缩写完成后，要同原文比较一下，看看故事是否完整，
情节是否连贯，语句是否通顺。本单元的主题是“民间故事”。
语文要素包括两点：
其一，了解课文内容，创造性地复述故事；其二，提
取主要信息，缩写故事，也就是本次习作的要求。本次习作
有一定的基础，缩写故事，可以看作是简要复述，以往教材
中已经出现讲故事、详细复述、简要复述、创造性复述，复
述课文的分层次训练，为本次习作提供了帮助。2011年版的
《义务教育语文课程标准》要求高年级段学生阅读叙事性作
品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、
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细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
根据高年级段学生的概括能力和将故事说清楚的具体需要,
建议缩写后的故事在400字左右。
本次习作的训练点是缩写，方法有：摘录和删减、概
括和改写。摘录，抓住原文的中心要点，摘录原文重要语句，
利用衔接语言连缀成文。可摘录时间、地点、人物，故事的
起因、经过、结果等重要语句。删减，就是删除次要部分,
保留主要部分。删减前要吃透原文，把握中心，抓住重点,
分清主次，考虑哪些内容必须保留，哪些可以删去。可删除
次要人物、情节、非关键性细节，以及一些描写和渲染性的
语言等。概括和改写，就是采用归纳总结的方法把原文中有
关说明性、交代性的相关段落，连缀成简明扼要的几句话甚
至是一句话。概括、改写故事，可以将具体描写改为概括描
写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述，还可以把长句缩成短
句，把几句话合成一句话等。以上方法可以综合运用，但缩
写一定要保持故事结构的完整。
教学设计
【教学目标
2
1.比较阅读《猎人海力布》第1〜4自然段原文和缩写后的段
落，理解什么是故事的主要信息。
2.学会运用摘录和删减、概括和改写的方法，缩写一个民间
故事，做到故事完整、情节连贯、语句通顺，培养概括能力。
【教学重难点
学会运用摘录和删减、概括和改写的方法，缩写一个民间故
事，做到故事完整、情节连贯、语句通顺。
【教学时间两课时。
【教学过程
第一课时
一、揭题导入，明确缩写要求
1.教师板书“缩写”，提问：同学们，你们知道“缩写”是什
么吗？我们什么时候会用到呢？
3
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