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三年级个人读书计划参考范文

一、指导思想

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精

深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于

丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养

学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精

炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学

生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、实施目标

1.培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级

学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言

的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的

丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，

全面提升学生的语文素养。

2.提高孩子的注意力、记忆力。利用____岁以前记忆力的黄金时

期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的

时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，

使学生终生受益。

3.了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是

中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动

帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

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4.加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提

高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地

陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、诵读内容

诵读的古典经文三年级老师推荐书目，对部分通用篇目进行选

编。诵读范围以优秀的古典诗文为主，同时涵括典范的现代白话文作

品。

第一学期：诵读《三字经》《千字文》《百家姓》。

第二学期：诵读自编队《三字经》《幼学琼林》《中庸》。

1.学校召开“中华文化经典诵读”活动动员会，向全体师生和家

长广泛宣传活动的意义，动员全校小学生共同参与。

2.创设良好的诵读氛围和环境。各班要每两周更新一次壁报栏中的

内容，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读

内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。各班要在教室里开设诵读专

栏，可以利用后黑板，也可自行选择位置。

3.各班制定班级诵读计划：

(1)要根据诵读内容与诵读量，划分每周的诵读量，制定表格。

(2)做好每个诵读时间段的指导教师分工。

(3)确定班级每周检查和每月展示的时间及负责人。

4.各班级要建立诵读记录簿，每天由指导教师记录并签名。诵读时

按进度诵读，整块诵读，快速诵读，____“上不封顶，下要保底”的

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原则。指导教师要天天抽查学生，动员学生互相检查;教师要每周进行

一次诵读统计，表扬先进，鼓励后进。

5.各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲

解得过深过细，体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读。提倡通

过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生

在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。

6.师生同读同背。身教重于言教，老师轻松愉悦与孩子一同诵读

经典就是孩子读经的动力。

7.保证诵读时间。

(1)每天晨会时，班主任老师要领读一遍。重点指导诵读内容中出

现的通假字、异体字等。

(2)学生在每节课前三分钟，要集体诵背当天的内容

(3)中午的阅读时间专门安排十分钟用于诵背。

(4)每天中午、下午放学时组织学生集体诵背当天的内容。

(5)每天回家复习____分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读

氛围。

(6)各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，

或在班级内举行古诗词吟诵表演。

8.与各学科教学相结合，灵活安排。

学校将把古诗文诵读和欣赏纳入校本课程内容，整合各类读书教

育活动资源，使之课程化、制度化，保证效果。各科教师都要自觉地

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在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性

地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞