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《概率与统计》教学大纲
课程编号英文名称:ProbabilityandStatistics
学分:3
学时:总学时48学时,其中理论48学时,实践0学时
先修课程:基础数学理论
课程类别:专业方向课程
授课对象:小学教育(师范)专业
教学单位:数理信息学院
修读学期:第5学期
一、课程性质、教学目标和毕业要求
《概率与统计》是小学教育专业数学教育方向的专业课,是中小学数学中概率相关内容的后续发展,并对小学数学的教学有着指导作用;同时还是其他诸多数学课程的具体背景与理论源泉,其中的概念和方法广泛应用于各门数学课程。
课程主要任务是使学生掌握随机事件及其概率,条件概率和事件独立性,一维离散型和连续型随机变量的分布及其数字特征,数理统计的基本概念和定理,参数估计和假设检验的原理和方法。通过本课程的讲授和学习,能够掌握兼教学科的基础知识、基本技能和教学,并能初步应用,形成学科教学知识。
课程目标1:
掌握随机事件及其概率的基本概念、古典概型、条件概率和事件独立性问题;
熟练掌握一维离散型和连续型随机变量分布及其数字特征的计算;
掌握数理统计基本概念及三大抽样定理,能够把统计学的知识应用到以后的工作中;
掌握参数估计,假设检验等统计推断的方法,能够根据所学与本专业相关问题进行结合运用;
通过理论学习,学生进一步具备基础知识,并初步应用形成学科教学知识。
课程目标2:
具备解决实际生活中的概率问题;
能根据实际问题中的数据特点,选择合适的统计方法解决问题;
进一步提高学科知识和实际问题的结合能力,提高课程教学能力。
课程目标3
使学生了解实践是理论创造的源泉,养成以辩证和统一的观念观察世界和分析问题的习惯,崇尚求真务实的科学精神,培养严谨认真的学习态度;
学会运用该课程教学内容,提高课程教学中的学习意识。
本课程重点支撑以下3个毕业要求指标点,其中课程对毕业要求3-3形成强支撑H,对毕业要求6-1形成中支撑M,对毕业要求7-1形成强支撑L。
毕业要求指标点3-3[学科知识]掌握主教学科的基本知识、基本原理,理解学科思想,掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法;了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理;熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系;了解小学教育中课程整合的知识与方法。
毕业要求指标点6-1[学科育人]理解学科育人价值,有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。
毕业要求指标点7-1[终身学习]具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识;树立明确的专业发展意识和终身学习意识,积极做好职业生涯发展规划,能利用各种专业学习机会,促进自身专业发展。
本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示:
课程毕业要求、课程目标和达成途径
毕业要求指标
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑度
达成途径
毕业要求指标点3-3[学科知识]掌握主教学科的基本知识、基本原理,理解学科思想,掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法;了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理;熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系;了解小学教育中课程整合的知识与方法。
课程目标1
教学目标2
课程目标3
H
1.课堂教学
2.平时作业
3.期末考核
4.课后自学内容
毕业要求指标点6-1[学科育人]理解学科育人价值,有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。
课程目标1
教学目标2
课程目标3
M
1.课堂教学
2.平时作业
3.期末考核
4.课后自学内容
毕业要求指标点7-1[终身学习]具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识;树立明确的专业发展意识和终身学习意识,积极做好职业生涯发展规划,能利用各种专业学习机会,促进自身专业发展。
课程目标1
教学目标2
课程目标3
L
1.课堂教学
2.平时作业
3.期末考核
4.课后自学内容
二、教学内容及要求
教学内容
教学要求
对应课程目标
(一)随机事件与概率
1.教学内容
(1)随机事件与样本空间的概念
(2)事件的关系与运算
(3)随机事件概率和古典概型
(4)条件概率
(5)事件的独立性
2.教学重点
(1)随机事件概率和古典概型
(2)条件概率
3.教学难点
(1)条件概率
理解事件、概率、独立性等基本概念;掌握事件的关系与运算;熟练掌握常见古典概型的计算;能熟练运用概率法则进行概率计算;熟练掌握事件独立性概念解决问题;通过自主学习,进一步学习掌握几何概型的计算方法,可以借助定积分的相关知识来解决;对古典概型和几何概型的方法进行总结。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
(二)随机变量及其分布
1.教学内容
(1)离散型随机变量的分布列和分布函数
(2)连续型随机变量的密度函数和分布函数
(3)离散型随机变量的数学期望
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