《教师口语》课程教学大纲.docx

《教师口语》教学大纲

课程编号英文名称：Teachers’OralLanguage

学分：1.5

学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时

先修课程：无

课程类别：教师教育课程

授课对象：小学教育（师范）专业

教学单位：教师教育学院

修读学期：第1学期

一、课程性质、课程目标和毕业要求

“教师口语”是培养师范生教师口语运用能力的技能类课程。“教师口语”的教学目标是提高小学教育专业学生的普通话水平、语气语调技能、文本朗读水平、教学演讲水平，提升学生的师德意识、教学意识、育人意识、发展意识，整体上提高学生的教师语言技能，提升学生的教师基本素质。

课程目标1：

通过对学生进行普通话语音、词汇、语调等基础知识的讲解与训练，让学生掌握汉语拼音的基本知识，达到二级乙等及以上普通话水平；学习和理解语气语调的基本概念，掌握朗读、教学演讲与教育演讲的基本知识。

课程目标2：

学会使用正确的用气发声方法，掌握拼音教学方法，理解文本解读的基本要求，具备朗读的基本能力，教学演讲的基本能力，教育演讲的基本能力。初步掌握对小学生进行经典朗读、朗诵指导的基本教学能力，对学生进行演讲指导的基本能力。

课程目标3：

理解口语表达的重要性，掌握口语训练的方法，培养学生强烈的教育情怀，高尚的师德规范，包容、大气的气质。学会理解作品，解读情感，做到能在不同的语言环境中用不同的表达方式合理、清晰地表达思想观点和情感态度。

本课程重点支撑以下几个毕业要求：其中课程对毕业要求4-1系强支撑H，对毕业要求6-1、8-2形成中支撑M，对毕业要求2-2形成弱支撑L。

指标点4-1.教学基本能力具备较为扎实的教学基本功，普通话标准、三笔字书写规范；熟练掌握现代信息技术的基本知识和能力，能运用信息技术进行辅助教学。

指标点6-1.学科育人理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。

指标点8-2.团队合作理解学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”、社会实践、研究性学习等活动中团队合作学习的体验。

指标点2-2.职业使命热爱小学教育事业，对从事小学教育事业有高度热情，乐于奉献，具有职业使命感和责任感；树立正确的教育观、儿童观和教师观，立德树人，明确教师具有传递正确道德价值观的使命。

本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

课程毕业要求、课程目标和达城途径

毕业要求指标

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途径

指标点4-1.教学基本能力具备较为扎实的教学基本功，普通话标准、三笔字书写规范；熟练掌握现代信息技术的基本知识和能力，能运用信息技术进行辅助教学。

课程目标1

H

1.教师课堂讲授

2.课内实践

3.普通话水平测试

指标点6-1.学科育人理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。

课程目标1

课程目标2

M

1.文本分析

2.小学《语文》课文朗读训练

3.课程网站学习

指标点8-2.团队合作理解学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”、社会实践、研究性学习等活动中团队合作学习的体验。

课程目标2

课程目标3

M

1.案例分析

2.课堂实践

3.组织与实施诵读活动

4.演讲训练

指标点2-2.职业使命热爱小学教育事业，对从事小学教育事业有高度热情，乐于奉献，具有职业使命感和责任感；树立正确的教育观、儿童观和教师观，立德树人，明确教师具有传递正确道德价值观的使命。

课程目标3

L

1.教师课堂讲授

2.主题演讲训练

3.作品解读与诵读

4.组织参加竞赛

二、教学内容及要求

教学内容

教学要求

对应课程目标

（一）语音常识与发声技能

1.教学内容

（1）语音的基本概念与训练步骤

（2）发声技能

2.教学重点

语音发音

3.教学难点

用气发声技能

了解语音常识，掌握发声技能。

课程目标1

（二）普通话语音训练

1.教学内容

（1）普通话声母、韵母、声调训练

（2）普通话语流音变训练

2.教学重点

普通话声韵调

3.教学难点

语流音变

了解普通话的声母、韵母、声调训练的方法。

课程目标1

（三）普通话水平测试训练

1.教学内容

（1）单音节字词朗读

（2）多音节词朗读

（3）短文朗读

（4）命题说话

（5）普通话水平测试

2.教学重点

普通话水平测试的内容与要求

3.教学难点

普通话水平评定

理解单音节、多音节词、短文朗读、命题说话的测试及评价要求。

课程目标1

（四）朗读技能训练

1.教学内容

（1）朗读的语气语调

（2）朗读技能技巧训练

2.教学重点

朗读的技能

3.教学难点