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《夜莺的歌声》教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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精品教学设计

《夜莺的歌声》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教材简析】

《夜莺的歌声》（人教版四年级下册）一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德

国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。【学情分析】

学生生活在社会主义的新中国，生活在和平年代，对于战争年代发生的事了解甚少，对

于战争给人类带来的苦难更是不曾体会。因此对学生进行珍爱和平的教育很有必要。况且学

生已经具备了一定的理解、分析能力，本节课的学习就是要让学生理解、分析含义深刻的句

子，体会人物品质，心灵受到一次震撼，经受一次洗礼。从而懂得热爱自己的祖国，珍爱和

平、追求和平。

【设计理念】

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新的阅读教学理念强调学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳

入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，进而体会课文表达的思想感情。

本文的学习，学生将采取读、思、析、悟相结合，抓住含义深刻的句子，体会文中主人公的

人物品质，受到一定的思想教育。【学习目标】

1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼

子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。激发学

生热爱和平的情感。

3、理解课文中含义深刻的句子，认识人物品质。

4、有感情地朗读课文。

【学习重难点】抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。【课前准备】

1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历

史背景、有关故事。）

2、没见过“夜莺”的同学，通过查资料，了解一下夜莺这种鸟。

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3、回顾自己熟悉的小英雄的故事。【学习过程】

一、谈话激趣，导入新课

1、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来描述一下。

2、夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉，纵情歌唱。

今天，就让我们一起去聆听一只勇敢的小夜莺的歌声。

3、出示课题，齐读。读了课题，你想知道些什么？

⑴文章是不是在写夜莺这种鸟的叫声？为什么要说是“歌声”呢？

⑵“夜莺的歌声”有什么特殊的意义吗？……)

二、初读课文，整体感知

1、读文：

⑴请大家自由读全文，要求读准字音，自学生字词，读顺句子。对于自己感兴趣的内

容，可以多读几遍，遇到自己读不明白的词语和句子，在书上做上记号。

⑵指名分部分朗读，注意正音。重点朗读难懂的句子。

2、读了课文后，你明白了什么问题？交流读后收获：

⑴本文讲了一个叫夜莺的小男孩的故事。

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⑵故事发生在苏联卫国战争时期。（第二次世界大战期间）

⑶小男孩学夜莺叫，叫的太像了，像唱歌一样，所以叫夜莺的歌声。

⑷小男孩用夜莺的叫声向游击队员传递信息，游击队员消灭了这批德国鬼子。这是一

曲胜利的赞歌，所以课题叫夜莺的歌声。

⑸我觉得文中的小夜莺很机智、很勇敢、很爱国。……

3、对于学生初步感知的内容，教师可以适当补充，比如：苏联的卫国战争。也可由学

生介绍收集的资料。

三、析读领悟，体会品质

1、过渡：

同学们读得很仔细，而且还能弄明白故事发生的时代背景，现在你们面前一定浮现出

了一个机智、勇敢的小夜莺。那么，你是从课文中哪些具体的语句中捕捉到小夜莺的机智、

勇敢的呢？

2、学生边读边画出相关句子。

3、研读重点句子：

⑴要求：

读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。

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德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。

⑵形式：

先自读自想，再与同桌交流。

4、出示以下句子，重点交流、讨论：

⑴夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。

⑵孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

⑶怎么