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礼仪课教案

专业教室授课人

章（节）/

项目一内容礼仪概述时数3

模块

1、了解本课程学习内容、目标、考核方式、课堂管理；

教学目的

2、了解礼仪的起源与发展；

与要求

3、了解形体塑造的概念、内容与意义。

教学重点、1、礼仪文化的核心属性及其传承

难点2、形体塑造的基本方法

教学方法讲授法；演示法；练习法；

1、教师讲述、示范；

教学手段2、小组讨论、阐述、学习；

3、视频学习

教学

教学程序

环节

师生问候、整队、点名，双方自我介绍，并介绍本课程。

导引入主题：问候、整队、介绍，都是师生交往的礼节与形式。

入讲解礼仪的概念（古今比照）请学生谈谈对礼仪的认识。在对

教新本课内容大致了解后，讨论自己对本课程的期待与目标，写入

学课课堂笔记。（笔记建议随堂带，每课一记，教师随查）

内

容形体训练：地面软度、站姿、微笑

及一、教师详细介绍课程目标、内容、考核方式、课堂管理（10

其学点待议），进行分组（不能超7组）

过习

程新二、礼仪文化概述

课1、由关于礼仪的名人名言、历史典故引入礼仪在中国古代社会

的地位与影响

2、礼仪起源：分析礼、仪的内涵

3、现代礼仪一词指的是什么？礼仪有现实意义吗？（面试、与

教人交往、个人素养、职业素养）课程名称：职业礼仪与形体塑

学造，即是指内在和外在、行为与学养、精神与身体的塑造和学

内习。

容4、礼仪的分类p3p9

及中国自古称为.周朝，礼制形成和建立，以礼治国，古代礼仪是

其等级制的。三礼的内容及其意义。儒家经典《周礼》、《仪礼》、

过《礼记》的合称。“五礼”的内容及其意义。

程

《周礼》又名《周官》，是三礼之首。这部书搜集了周王朝及

各诸侯国官制及制度，以儒家的政治理想加以增减取舍汇编而

成。

记载古代设官分职的政典，详列各官的职权。书中记载了西周

和春秋战国时期的重要史料，如井田制、分封制以及秦汉的五

刑、田制、乐舞等。还记载了人民对国家的义务，包括纳税、

负担力役、兵役。此外，还有农业、工艺、礼俗等方面的史料。

《仪礼》又称《礼经》或《士礼》，是先秦五经之一，阐述了

春秋战国时期士大夫阶层的礼仪，提倡一种有等差的人伦礼仪。

可以考见古代宫室、舟车、衣服、饮食等日常生活情形，以及

宗教信仰、亲族制度、政治组织和外交方式等。它不仅反映了

当时的社会制度与血缘关系，而且对后世社会组织、文化观念

有着重要影响。

《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼意，解释《仪

礼》，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。涉及

到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、

历法、地理等诸多方面，几乎包罗万象，集中体